Page 270 - rise 2017

dijalankan untuk mengenal pasti hubungan gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik dalam
kalangan pelajar Diploma Kejuruteraan Perkhidmatan Bangunan, POLIMAS.

Objektif Kajian
Berikut merupakan dua objektif utama kajian bagi mengenal pasti hubungan gaya pembelajaran dengan
pencapaian akademik dalam kalangan pelajar DPB POLIMAS.
i. Mengenal pasti gaya pembelajaran yang dominan dalam kalangan pelajar berdasarkan gaya
pembelajaran Model Dunn & Dunn
ii. Menentukan hubungan di antara gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar

Persoalan Kajian
Berdasarkan kepada objektif kajian, persoalan kajian yang hendak diketahui oleh pengkaji ialah:
i. Apakah gaya pembelajaran yang dominan dalam kalangan pelajar berdasarkan gaya pembelajaran
Model Dunn & Dunn?
ii. Apakah hubungan di antara gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar?

Kepentingan Kajian
Hasil daripada kajian ini dijangkakan dapat menyumbang kepada:
i. Pelajar
Pelajar dapat mengenal pasti gaya pembelajaran diri sendiri untuk memperbaiki kelemahan diri
dan dapat mengembangkan potensi diri.
ii. Pensyarah
Pensyarah dapat memahami kehendak belajar pelajar dan menggunakan maklumat kajian ini dalam
merancang bahan mengajar bagi mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang
bersesuaian dengan gaya dan amalan belajar pelajar.
iii. Politeknik
Membantu pihak politeknik mengesan masalah akademik pelajar dan memperbaiki persekitaran
serta mutu pengajaran dan pembelajaran.

Sorotan Kajian
Gaya pembelajaran berbeza dari umur, aras pencapaian, budaya dan pemprosesan global atau analitik [4].
Renzulli & Smith [10] menyatakan bahawa gaya pembelajaran sebagai satu bidang strategi pengajaran
yang mana pelajar cuba menuntut pembelajaran. Mereka berpendapat bahawa pelajar dapat belajar
dengan lebih berkesan sekiranya pengajaran guru selari dengan gaya pembelajaran pelajar. Gaya
pembelajaran yang diamalkan oleh pelajar akan mempengaruhi pencapaian akademik mereka.
Dalam kajian Dunn & Griggs [11], menunjukkan bahawa pelajar yang menggunakan gaya
pembelajaran akan mendapat pencapaian yang lebih baik berbanding dengan pelajar yang tidak
menggunakan gaya pembelajaran. Gaya pembelajaran Model Dunn dan Dunn [12] menyatakan bahawa
gaya pembelajaran merupakan kaedah seseorang menumpu, memproses, menyerap dan mengingat
maklumat atau kemahiran yang baru dan sukar. Model ini adalah berdasarkan empat prinsip iaitu
menekankan kebanyakan individu mampu dan boleh belajar. Rajah 1 menjelaskan elemen yang terdapat
dalam gaya pembelajaran Model Dunn dan Dunn [12].