Page 19 - Международный научно-методический сборник "Учитель Казахстана"

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

 умение адекватно использовать речевые средства для аргументации
своей позиции;
 умение работать совместно в атмосфере сотрудничества.
Предметные результаты:
 умение складывать дроби.
Основное содержа- - сокращение дробей;
ние темы, тер- - сложение дробей с одинаковыми знаменателями;
мины, понятия - сложение дробей с разными знаменателями;
- решение задачи на нахождение части от числа.

Формы работы: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски.
Основной дидак- Продуктивный
тический метод
Учебное оборудо-  Учебник «Математика 5». Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгина.
вание  Презентация; демонстрационный и раздаточный материал

Ход урока
Этапы Задачи Деятельность учителя Деятельность уча- Формируемые УУД
урока этапа щихся

Организа- Создать бла- Приветствие, проверка наличия Готовятся к уроку, Коммуникативные:
ционный гоприятный на столах учебника, дневника, проверяют наличие планирование
момент психологи- ручек принадлежностей. эффективного
1 мин ческий - Здравствуйте, ребята, сади- сотрудничества с
настрой на тесь. Сегодняшний урок я хо- учителем и
работу тела бы начать с высказывания сверстниками.
Б.Паскаля «Предмет матема- Регулятивные:
тики столь серьезен , что не организация своей
стоит упускать ни единой воз- учебной
можности сделать его более за- деятельности.
нимательным». Ребята, а вы со- Ответы учащихся Личностные: моти-
гласны, что математика – серь- вация учения
езный предмет? Почему?
- Да, математика очень важный
и нужный предмет, а сегодня я
постараюсь еще сделать его и
занимательным.
- Ребята, что за птицу вы ви-
дите на слайде. Есть такая по-
словица: «Увидел грача, весну
встречай». Вы, наверно, догада-
лись, что у нашего урока будет
весенняя тематика.

19