Page 262 - BUKU SOSIOLINGUISTIK DAN PENGAJARAN BAHASA

Pemertahanan dan Penelitian Bahasa 251

secara resmi dengan Denmark pada tahun 1929, ia
menghubungkan Nynorsk, dan pada puncaknya pada tahun 1944,
bahasa utama pengajaran untuk 34,1 persen dari semua anak
sekolah. Sejak saat itu, Nynorsk memiliki kekayaan campuran, dan
pada tahun 2008 bahasa pengantar hanya 13,4 persen murid di
sekolah dasar. Banyak orang menggunakan Bokmål dan Nynorsk
tergantung pada konteksnya. Terlebih lagi, bentuk Bokmål terus
menggantikan bentuk Nynorsk dan bukan sebaliknya.
Dalam praktiknya, aktivis politik terus berdebat tentang bentuk
yang sesuai dengan standar Norwegia yang tertulis dan jelas
bahwa Bokmål daripada Nynorsk telah menang. Ini digunakan di
sebagian besar buku dan oleh kebanyakan sekolah sebagai media
pengajaran. Meskipun beberapa orang bersikeras pada Nynorsk
sebagai satu-satunya kemungkinan untuk penggunaan bahasa
Norwegia yang 'benar', dan menekankan signifikanannya sebagai
varietas yang lebih demokratis, banyak yang tidak menyukai
asosiasi 'negara bumpkin' miliknya. Bokmål memiliki konotasi
perkotaan dan canggih. Sikap ini sekarang tersebar luas dan
pengaruhnya terhadap penggunaan masyarakat cenderung
membuat intervensi pemerintah dan perencanaan bahasa tidak
relevan dalam jangka panjang.
Di beberapa negara, sebuah dialek standar bahasa yang
sesuai untuk penggunaan resmi dan dapat diterima sebagai simbol
nasional, telah muncul secara alami dengan sedikit atau tanpa
bantuan dari agen pemerintah atau ahli bahasa. Di Norwegia,
seperti di negara-negara yang baru berkembang tidak sesederhana
itu. Pemerintah menganggap perlu untuk membuat pilihan yang
disengaja untuk mempercepat proses standarisasi bahasa dan
untuk mengatur status variasi tertentu. Jelas bahwa perencanaan
bahasa adalah campuran yang menarik dari pertimbangan politik
dan sosial serta bahasa.
Perkembangan bahasa standar kadang-kadang digambarkan
melibatkan dua langkah berikut. Pertama, membuat model untuk
imitasi. Kedua, mempromosikannya di atas para pesaingnya. Ahli
bahasa sering dilibatkan sebagai penasihat pada kedua tahap
tersebut.
Peneliti di bidang lanskap linguistik biasanya membedakan
tanda 'top-down' dan 'bottom-up'. Tanda 'Top-down' adalah tanda-
tanda resmi, dirancang oleh otoritas publik. Sedangkan, tanda
'bottom-up' adalah tanda non-resmi, biasanya diproduksi oleh
individu atau kelompok. Namun, perbedaannya tidak selalu jelas:
misalnya, tanda profesional yang dihasilkan oleh organisasi
komersial dapat dianggap oleh beberapa orang sebagai 'kandidat'