Page 32 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA
P. 32
22 BAB 2
Berdasarkan tabel 7 di atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran dengan teknik penilaian diri akibatnya bebeda-beda, terbukti
0% guru yang menjawab kategori a dan f, 50% atau 4 orang guru yang
menjawab kategori b, kemudian 2 orang guru yang menjawab kategori c dan
e masing-masing 12,5%, dan 25% atau 2 guru yang menjawab kategori d.
Jadi dapat disimpulkan akibat dilakukan penilaian pembelajaran dengan
teknik penilaian diri yaitu melatih kepercayaan diri peserta didik.
Tabel 8. Jika penilaian pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik
penilaian diri, akibatnya adalah:
No Kategori F %
8. a. Kurangya masukan tentang kemampuan 3 37,5
peserta didik selama pembelajaran.
b. Peserta didik tidak mampu menilai 2 25
dirinya sendiri. 1 12,5
c. Kemandirian peserta didik tidak terlatih. 2 25
d. Mengurangi rasa kejujuran dalam diri 0 0
peserta didik. 0 0
e. Kemampuan siswa dalam pembelajaran
tidak terukur.
f. ....................................................................................
...
Jumlah 8 100
Berdasarkan tabel 8 di atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik penilaian diri, akibatnya
berbeda-beda, terbukti 37,5% atau 3 orang guru yang menjawab kategori a,
4 orang guru yang menjawab kategori b dan d masing-masing 25%, dan
12,5% atau 1 orang guru yang menjawab kategori c. Jadi dapat disimpulkan
bahwa akibat tidak dilakukan penilaian pembelajaran dengan teknik penilaian
diri yaitu kurangnya masukan tentang kemampuan peserta didik selama
pembelajaran.
