Page 40 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

30 BAB 2

Tabel 20. Jika penilaian pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik

penilaian tes tertulis, akibatnya adalah:
No Kategori F %
3 37,5
a. Kemampuan kognitif siswa tidak 1 12,5
terlihat.
b. Sukar memberikan nilai kepada siswa. 1 12,5
c. Tidak ada jawaban representatif dari
20. kemampuan yang dimiliki peserta didik.
d. Pengetahuan peserta didik tidak 2 25
berkembang dengan baik.
e. Sukar memberikan evaluasi kepada 1 12,5
peserta didik.

Jumlah 8 100

Berdasarkan tabel 20 di atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik penilaian tes tertulis, akibatnya
berbeda-beda, terbukti 37,5% atau 3 orang guru menjawab kategori a.
Sementara itu 3 orang guru menjawab kategori b, c dan e masing-masing
12,5%, kemudian 25% atau 2 orang guru menjawab kategori d dan 0% guru
menjawab kategori f. Jadi dapat disimpulkan jika penilaian pembelajaran
tidak dilakukan dengan teknik penilaian tes tertulis, akibatnya yaitu
kemampuan kognitif siswa tidak terlihat.

Tabel 21. Jika penilaian pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian tes

lisan, penyebabnya adalah:
No Kategori F %
21. a. Mudah dalam pembuatan soal. 1 12,5
b. Pengetahuan dapat diukur dengan jelas. 3 37,5
c. Cocok untuk soal hitungan atau soal 0 0
jawaban pasti. 3 37,5
d. Melihat keberanian peserta didik dalam 1 12,5
berbicara. 0 0
e. Tidak ada peluang bagi peserta didik untuk
mencontek.
f. .........................................................................................
Jumlah 8 100