Page 41 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA
P. 41
Strategi Pembelajaran dan Penilaian 31
Berdasarkan tabel di 21 atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian tes lisan, penyebabnya
berbeda-beda, terbukti 2 orang guru menjawab kategori a dan e masing-
masing 12,5%, 6 orang guru menjawab kategori b dan d maisng-masing
37,5%, kemudian 0% guru menjawab kategori c dan f. Jadi dapat disimpulkan
jika penilaian pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian tes lisan,
penyebabnya untuk mengukur pengetahuan peserta didik dengan jelas
sekaligus melihat keberanian peserta didik dengan berbicara.
Tabel 22. Jika penilaian pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik
penilaian tes lisan, penyebabnya adalah:
No Kategori F %
22. a. Membutuhkan waktu yang relatif lebih 5 62,5
lama.
b. Tidak cocok untuk mengukur hasil belajar 3 37,5
yang kompleks.
c. Penilaian menjemukan.
d. Pengaruh terhadap kepribadian peserta 0 0
didik. 0 0
e. Sulit menyusun kalimat yang jawabannya
hanya satu. 0 0
f. ..........................................................................................
. 0 0
Jumlah 8 100
Berdasakan tabel 22 di atas, jika penilaian pembelajaran tidak
dilakukan dengan teknik penilaian tes lisan, penyebabnya berbeda-beda,
terbukti 62,5% atau 5 orang guru menjawab kategori a, 37,5% atau 3 orang
guru menjawab kategori b, dan 0% guru menjawab kategori c, d, e, dan f. Jadi
dapat disimpulkan jika penilaian pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik
penilaian tes lisan, penyebabnya karena membutuhkan waktu yang relatif
lama.
