Page 46 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

36 BAB 2

teknik penilaian penugasan, maka akibatnya tidak ada umpan balik dari

peserta didik pada guru.

Tabel 29. Jika penilaian pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian
tes praktik, penyebabnya adalah:
No Kategori F %
29. a. Mengaplikasikan pengetahuan ke dalam 5 62,5
konteks keterampilan.
b. Mencocokkan antara teori dengan 2 25
keterampilan dalam praktik.
c. Tuntutan materi. 0 0
d. Memotifasi peserta didik untuk lebih 1 12,5
aktif. 0 0
e. Sebagai motivasi bagi peserta didik
untuk menimbulkan sifat keberanian. 0 0
f. ...................................................................................
Jumlah 8 100

Berdasarkan tabel 29 di atas, dapat dikatahui jika penilaian
pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian tes praktik, penyebabnya
berbeda-beda terbukti 62,5% atau 5 0rang guru menjawab kategori a, 25%
atau 2 orang guru menjawab kategori b. Kemudian 0% guru menjawab
kategori c, e dan f. Selanjutnya 12,5% atau 1 orang guru menjawab kategori
d. Jadi dapat disimpullkan jika penilaian pembelajaran dilakukan dengan
teknik penilaian tes praktik, maka penyebabnya yaitu untuk mengaplikasikan
pengetahuan ke dalam konteks keterampilan.

Tabel 30. Jika penilaian pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik
penilaian tes praktik, penyebabnya adalah:
No Kategori F %
30. a. Sulit dilakukan pada siswa yang 1 12,5
banyak. 3 37,5
b. Memerlukan sarana dan prasarana 0 0
yang lengkap. 3 37,5
c. Tugas tidak sesuai dengan taraf
peserta didik. 1 12,5
d. Membutuhkan waktu yang panjang, 0 0
biaya yang besar, dan membosankan.
e. Tidak sesuai dengan konteks