Page 51 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA
P. 51
Strategi Pembelajaran dan Penilaian 41
f. .......................................................................................
...
Jumlah 8 100
Berdasarkan tabel 36 di atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran tidak dilakukan dengan teknik penilaian proyek, akibatnya
berbeda-beda, terbukti 25% atau 2 orang guru menjawab kategori a, 0%
guru menjawab kategori b dan f. Kemudian 50% atau 4 orang guru
menjawab kategori c, selanjutnya 2 orang guru menjawab kategori d dan e
masing-masing 12,5%. Jadi dapat disimpulkan jika penilaian pembelajaran
tidak dilakukan dengan teknik penilaian proyek, maka akibatnya yaitu
kemampuan kerja individu atau kelompok tidak terlihat.
Tabel 37. Jika penilaian pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian
portofolio, penyebabnya adalah:
No Kategori F %
37. a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 12,5
yang dituntut dalam kurikulum.
b. Memberikan gambaran tentang kemajuan 1 12,5
peserta didik. 5 62,5
c. Memberikan bukti yang jelas dan lengkap
tentang kinerja peserta didik. 1 12,5
d. Memberikan catatan panjang tentang 0 0
kemajuan peserta didik. 0 0
e. Saling mempercayai antarguru dan peserta
didik.
f. .........................................................................................
Jumlah 8 100
Berdasarkan tabel 37 di atas, dapat diketahui jika penilaian
pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian portofolio, penyebabnya,
berbeda-beda, terbukti 3 orang menjawab kategori a, b dan d masing-
masing 12,5%. Kemudian 62,5% atau 5 orang guru menjawab kategori c, dan
0% guru menjawab kategori e dan f. Jadi dapat disimpulkan jika penilaian
pembelajaran dilakukan dengan teknik penilaian portofolio, maka
penyebabnya yaitu memberikan bukti yang jelas dan lengkap tentang kinerja
peserta didik.
