Page 54 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

44 BAB 2

penilaian diri, antarpeserta didik, jurnal, tes tertulis, tes lisan, penugasan, tes

praktik, proyek dan porofolio. Berikut akan dipaparkan persepsi guru
terhadap teknik penilaian pembelajaran bahasa Inggris pada kurikulum 2013
SMP Negeri 1 Tangerang berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditentukan.
Pertama, teknik observasi. Penyebab guru bahasa Inggris melakukan
teknik penilaian observasi yaitu guru ingin mengamati pembinaan terhadap
peserta didik yang berakibat data yang diperoleh guru lebih objektif karena
melalui pengamatan langsung. Sementara itu, penyebab guru bahasa Inggris
tidak melakukan teknik penilaian observasi yaitu guru beranggapan
pencatatan data sangat tergantung pada kecermatan dalam pengamatan dan
daya ingat observer, namun akibat tidak dilakukan teknik penilaian observasi
ini dalam pembelajaran bahasa Inggris maka berkurangnya kedekatan guru
dengan peserta didik secara emosional.
Berdasarkan pendapat Kusnandar (2014) bahwa teknik penilaian
observasi dilakukan secara berkesinambungan baik langsung maupun tidak
langsung. Hasil pengamatan yang dapat digunakan sebagai umpan balik
dalam pembinaan terhadap peserta didik. Dengan demikian, tingkat
pencapaian kompetensi sikap dapat dipantau dengan baik berdasarkan data
empiris. Jadi, dapat disimpulkan bahwa teknik penilaian observasi penting
dilakukan oleg guru secara terus menerus untuk mengamati tingkah laku
peserta didik.
Kedua, teknik penilaian diri. Penyebab guru bahasa Inggris melakukan
teknik penilaian diri yaitu menumbuhkan sikap jujur dalam menilai diri sendiri
yang berakibat kepercayaan diri peserta didik tumbuh dengan baik.

Sementara itu, penyebab guru bahasa Inggris tidak melakukan teknik
penilaian diri karena penilaian yang dilakukan oleh peserta didik kurang
efektif, namun akibat tidak dilakukan teknik penilaian diri ini dalam
pembelajaran bahasa Inggris maka kurangnya masukan tentang kemampuan
peserta didik selama pembelajaran.
Berdasarkan pendapat Kusnandar (2014) bahwa teknik penilaian diri
dapat menumbuhkan rasa percaya diri, menyadari kekuatan dan kelemahan
diri serta membiasakan peserta didik untuk berbuat jujur yang akan
menghasilkan penilaian yang objektifitas. Jadi, dapat disimpulkan bahwa
teknik penilaian penting untuk dilakukan oleh guru karena dapat
menumbuhkan sikap terpuji pada diri peserta didik.
Ketiga, teknik penilaian antarpeserta didik. Penyebab guru bahasa
Inggris melakukan teknik penilaian antarpeserta didik yaitu sebagai umpan
balik bagi peserta didik berdasarkan hasil kajian penilaian antarpeserta didik