Page 60 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

50 BAB 2

materi soal tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran atau indikator, namun

akibat tidak dilakukan teknik penilaian tes tertulis ini dalam pembelajaran
bahasa Inggris maka kemampuan kognitis peserta didik tidak terlihat.
Keenam, teknik penilaian tes lisan. Penyebab guru bahasa Inggris
melakukan teknik penilaian tes lisan yaitu menilai keberanian peserta didik
dalam berbicara yang berakibat rasa percaya diri dan keberanian tersebut
terus meningkat. Sementara itu, penyebab guru bahasa Inggris tidak
melakukan teknik penilaian tes lisan dalam pembelajaran karena
membutuhkan waktu yang relatif lebih banyak, namun akibat tidak dilakukan
teknik penilaian tes lisan ini dalam pembelajaran bahasa Inggris maka peserta
didik tidak dapat mengemukakan pendapatnya secara langsung.
Ketujuh, teknik penilaian penugasan. Penyebab guru bahasa Inggris
melakukan teknik penilaian penugasan yaitu mengulang kembali
pembelajaran yang telah dilakukan peserta didik yang berakibat peserta didik
lebih bertanggung jawab terhadap tugas-tugasnya. Sementara itu, penyebab
guru bahasa Inggris tidak melakukan teknik penilaian penugasan dalam
pembelajaran karena jika penugasan dilakukan dalam kelompok, menyulitkan
peserta didik untuk berkumpul karena jarak yang berjauhan, namun akibat
tidak dilakukan teknik penilaian penugasan dalam pembelajaran bahasa
Inggris maka tidak ada umpan balik dari peserta didik pada guru.
Kedelapan, teknik tes praktik. Penyebab guru bahasa Inggris
melakukan teknik penilaian tes praktik yaitu mengaplikasikan pengetahuan
ke dalam konteks keterampilan yang berakibat peserta didik lebih mudah
memaknai konsep abstrak ke kongkret. Sementara itu, penyebab guru bahasa
Inggris tidak melakukan teknik penilain tes praktik dalam pembelajaran

karena membutuhkan waktu yang panjang, biaya yang besar, dan
membosankan, namun akibat tidak dilakukan teknik penilaian tes praktik
dalam pembelajaran bahasa Inggris maka peserta didik tidak dapat
merasakan langusung konsep yang telah dipelajari.
Kesembilan, teknik penialain proyek. Penyebab guru bahasa Inggris
melakukan teknik penilaian proyek yaitu kemampuan memilih topik, mencari
informasi, mengelolah waktu, dan mengumpulkan data oleh peserta didik
masih kurang yang berakibat peserta didik bertanggung jawab terhadap
tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Sementara itu, penyebab guru bahasa
Inggris tidak melakukan teknik penilaian proyek dalam pembelajara karena
peserta didik tidak dapat dipantau oleh guru, namun akibat tidak dilakukan
teknik penilaian proyek dalam pembelajaran bahasa Inggris maka
kemampuan kerja individu dan kelompok tidak terlihat.