Page 178 - Cooperative Learning

168 BAB 4

menyebabkan materi tidak dapat diselesaikan dengan kurikulum
yang ada.
Penilaian dan evaluasi adalah hal yang sangat penting dalam
penggunaan model pembelajaran. Penerapan model pembelajaran
yang berbeda akan menyebabkan perbedaan pula pada teknik
penilaiannya. Model pembelajaran kooperatif berada di bawah
struktur penghargaan kooperatif dan bertujuan untuk mencapai
pembelajaran kognitif dan sosial yang kompleks. Oleh karena itu,
dibutuhkan pendekatan penilaian dan evaluai yang berbeda.
Dalam pembelajaran kooperatif guru harus berhati-hati dalam
melakukan penilaian. Guru harus menentukan nilai individu untuk
suatu hasil kelompok. Misalnya, siswa yang ambisius kadang-
kadang mengambil bagian lebih besar dari temannya yang lain.
Sementara, temannya hanya memberikan sumbangan yang sedikit.

Keadaan itu membuat siswa yang ambisius merasa tidak adil karena
dalam penilaian mereka diberikan nilai yang sama. dibawah ini
dicantumkan salah satu contoh lembar penilaian kinerja tim pada
pembelajaran kooperatif.

Tabel 1. Format penilaian kinerja tim
N
No Nama Anggota Kelompok Penilaian Jumlah
1 1 2 3 4 5
2
Jumlah skor kelompok
Rata-rata kelompok
Penghargaan kelompok

B. Metodologi
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode
deskriptif. Menurut Moleong (2007: 6) penelitian kualitatif adalah
penelitian yang dialami oleh subjek penelitian contohnya perilaku,
persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain. Penelitian ini dilakukan di
kelas 7b Mts. Al-Huda Pekanbaru. Teknik pengambilan sampel yang
peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling
menurut Creswell (2016: 253) purposive sampling yaitu peneliti