Page 193 - Cooperative Learning

Implementasi Cooperative Learning di Tingkat SMP 183

penggalian potensi dari dalam diri yang dimiliki siswa untuk
diterapkan di kehidupan nyata selain bekal ilmu pengetahuan yang
telah didapat dengan menerapkan setiap model pembelajaran
cooperative learning yang ada dan mempraktekkan ciri ciri metode
cooperative learning.

B. IdentifikasiMasalah
Sehubungan dengan uraian latar belakang masalah yang
mendasari penelitian ini, maka masalah yang ada dapat
diidentifikasi sebagai berikut.
1. Dengan banyaknya model pembelajaran cooperative learning
guru dapat memilih yang mana dari model yang ada dalam
proses belajar mengajar di kelas.
2. Ciri ciri model pembelajarancooperative dalam proses
pembelajaran y a n g dilakukan oleh guru mata pelajaran
bahasa InggrisSMPdi Jakarta.
3. Model pembelajaran cooperative learning digunakan

sebagaialternatifuntuk mengatasirendahnyaprestasi belajar
bahasa InggrisSMPdi Jakarta

C. PembatasanMasalah
Dari sejumlah masalah yang teridentifikasi di atas, tidak semua
dapat diteliti karena adanya berbagai keterbatasan, maka penelitian
ini dibatasi pada permasalahan tentang dengan banyaknya model
pembelajaran cooperative learning guru dapat memilih yang mana
dari model yang ada dalam proses belajar mengajar di kelas dan
ciri ciri model pembelajaran cooperative dalam proses
pembelajaran y a n g dilakukan oleh guru mata pelajaran bahasa
Inggris SMP di Jakarta.

D. RumusanMasalah
Rumusan masalah adalah: 1. Model pembelajaran cooperative
learning yang manakah yang digunakan oleh guru dalam proses
belajar mengajar di kelas? 2. Bagaimana ciri ciri model
pembelajaran cooperative dalam proses pembelajaran diterapkan
oleh guru mata pelajaran bahasa Inggris SMP di Jakarta?