Page 76 - Cooperative Learning

66 BAB 3

Dalam kajian semacam ini, Slavin (2005) menegaskan bahwa
sebagian besar faktor selain yang dikaji dapat dipertahankan untuk
tetap konstan. Beberapa di antaranya (1) tujuan kelompok dan
taanggung jawab individu. Pembelajaran kooperatif berpengaruh
besar terhadap pembelajaran siswa apabila kelompok direkognisi
atau dihargai berdasarkan pembelajaran individual dari tiap
anggotanya. Contohnya kuis individu dari anggota kelompok, atau
anggota dipilih acak mewakili kelompoknya. Kelompok dihargai
berdasar kinerja anggota yang dipilih tersebut. Metode yang tidak
menggunakan tujuan kelompok hanya akan memberikan siswa
peringkat individual atau umpan balik individual lainnya, dan tidak
ada konsekuensi kelompok untuk melakukan yang terbaik sebagai
sebuah kelompok. (Diringkas dari Slavin, 2005, hal 40)

d. Masalah Tidakberfungsinya Tim
Menurut Felder dan Brent (2001) sehubungan dengan tidak
berfungsinya tim, disebutkan bahwa setelah dua minggu pertama

memulai belajar kooperatif, guru mulai mendengar keluhan tentang
anggota tim yang tidak bekerjasama atau mendominasi diskusi atau
secara umum menjadi menjengkelkan. Bagaimana bisa guru
mengajar siswanya terkait masalah interpersonal ini? Beberapa
praktisi belajar kooperatif menghabiskan waktu dengan berlatih
membangun tim pada awal pelajaran, yang memang guru lebih
memilih pendekatan belajar berbasis masalah: memulai kelas
dengan wajar, membiarkan masalah-masalah interpersonal muncul
ke permukaan, kemudian melengkapi siswa dengan strategi untuk
megatasinya. Seringkali, konflik kelompok terjadi atas perbedaan
harapan anggotanya satu dengan lainnya.
Untuk mengatasi masalah ini Felder dan Brent (2001)
menyarankan untuk membiarkan anggota kelompok
mempersiapkan dan membuat aturan-aturan yang disepakati
bersama untuk dilaksanakan (misalnya, datang ke pertemuan
dengan persiapan, biarkan anggota lain mengetahui bila anggota
kelompok terlambat datang, atau akan terlambat datang, membuat
kerangka penyelesaian masalah secara individu lebih dulu sebelum
pertemuan kelompok, dsb).