Page 48 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)

แบบฝึกหัดรายบุคคล: ฉันจ าได้เมื่อ… (I remember when…) (30 นาที)
ระบุเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนเมื่อเร็วๆนี้ ในเหตุการณ์จะต้องประกอบด้วยองค์ประกอบ

หนึ่งหรือสองหรือมากกว่า ต่อไปนี้

ผู้เรียนรู้สึกว่าการกระท าของผู้เรียนท าให้เกิดความแตกต่างเกิดขึ้นในผู้รับบริการหรือกลุ่ม

ผู้รับบริการ

 เป็นเหตุการณ์ที่ไม่ปกติ

 เป็นเหตุการณ์ที่ไม่ได้วางแผน

 เป็นเหตุการณ์ปกติในวิชาชีพของผู้เรียน
 เป็นเหตุการณ์ที่แสดงถึงความส าคัญของวิชาชีพของผู้เรียน

ใช้เวลาในการคิดทบทวนในเหตุการณ์นั้น วางแผนในใจว่าจะบรรยายเหตุการณ์นั้นอย่างไร เขียน

บรรยายรายละเอียดที่ผู้เรียนจดจ าได้ หลีกเลี่ยงการระบุชื่อจริงบุคคล หรือสถานที่ ตรวจสอบให้แน่ใจว่า
การบรรยายของผู้เรียนมีรายละเอียดเหล่านี้
 เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ใด และเมื่อใด

 ใครเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นั้นบ้าง
 อธิบายบริบทของการให้การบริการ หรือ การไม่ให้บริการ
 ผู้เรียนรู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ในขณะนั้น

 ผู้เรียนท าอย่างไรกับเหตุการณ์ในขณะนั้น
 ผู้เรียนรับมือ หรือจัดการหลังจากเกิดเหตุการณ์นั้นอย่างไร
 หลังจากเกิดเหตุการณ์ ผู้เรียนคิดและรู้สึกกับเหตุการณ์นั้นอย่างไร

แบบฝึกหัดรายคู่: ให้ฉันบอกผู้เรียนเกี่ยวกับ… (Let me tell you about…) (30-60 นาที)

จับคู่ แลกเปลี่ยนสิ่งที่ผู้เรียนเขียนในแบบฝึกหัด ฉันจ าได้เมื่อ… (I remember when…)

ไม่จ าเป็นต้องอ่านตามที่ผู้เรียนเขียน แต่ให้ใช้สิ่งที่ผู้เรียนเขียนเป็นจุดเริ่มต้น ตั้งใจฟังขณะที่เพื่อนเล่า
ผู้เรียนสามารถถามได้ หากผู้เรียนไม่เข้าใจสิ่งที่เพื่อนเล่า

ในระหว่างที่ผู้เรียนเล่าเรื่อง ผู้เรียนเพิ่มเติมรายละเอียดเกี่ยวกับความคิด ความรู้สึก และการ

กระท าของผู้เรียนหรือไม่ ผู้เรียนอธิบายการกระท าและทัศนคติของบุคคลอื่นหรือไม่

แบบฝึกหัดรายบุคคล: อธิบายความรู้สึก (Describing feelings) (30 นาที)

คิดทบทวนเหตุการณ์ในวิชาชีพของผู้เรียนที่ผู้เรียนล้มเหลว หรือไม่พึงพอใจกับผลลัพธ์ หรือเกิด

ผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ผู้เรียนคาดหวัง อธิบายสถานการณ์เหตุการณ์ตามองค์ประกอบของการบรรยาย
ในแบบฝึกหัดก่อนหน้า และตอบค าถามต่อไปนี้