Page 203 - merit 49
P. 203

‫‪201‬‬  ‫الملف الثقـافي‬

‫محمد علي باشا‪ ..‬وإرسالياته العلمية‬    ‫باشا‪ ،‬وأي ًضا معرفة الأسباب‬           ‫تولى محمد علي‬
   ‫إلى أوروبا لبناء مصر الحديثة‬         ‫التي دفعته لإرسال العديد‬             ‫باشا (‪-1805‬‬
                                        ‫من الإرساليات العلمية إلى‬
                                  ‫منذ‬                                         ‫‪ )1848‬حكم‬
     ‫د‪.‬ماجد عزت‬                       ‫أوروبا‪ ،‬وما هي أهم مجالات‬              ‫مصر‪ ،‬شهدت‬
     ‫إسرائيل‬                         ‫المبعوثين؟ ومحاولة فهم كيفية‬        ‫البلاد تطو ًرا في شتى جوانب‬
                                      ‫استغلال الدولة لهذه الكوادر‬          ‫الحياة السياسية والإدارية‬
                                                                            ‫والاقتصادية والاجتماعية‬
                                        ‫العلمية في تحقيق أهدافها؟‬          ‫والثقافية‪ .‬فالباشا نجح في‬
                                      ‫أو إذا جاز لنا التعبير في بناء‬     ‫تحويل مصر من الهامش إلى‬
                                       ‫نهضة مصر الحديثة‪ .‬ويلح‬             ‫القلب‪ ،‬وأثبت عمليًّا أن مصر‬
                                     ‫علينا هنا هذا السؤال‪ :‬ما مدى‬         ‫قادرة بكل مواردها وأبنائها‬
                                     ‫تأثير هذه الإرساليات العلمية‬            ‫على امتلاك مفاتيح القوة‬
                                     ‫التي أرسلها الباشا على مصر؟‬           ‫بمفهومها العصري آنذاك‪.‬‬
                                                                           ‫وكان التعليم والإرساليات‬
                                        ‫وماذا بقى من كل إنجازات‬           ‫العلمية إلى الدول الأوروبية‬
                                         ‫عصر محمد علي؟ وهذا ما‬            ‫أهم المفاتيح التي استخدمها‬
                                                                          ‫محمد علي لتحقيق مشروعه‬
                                           ‫نوضحه خلال السطور‬                 ‫في إقامة دولة نموذجية‪،‬‬
                                                        ‫القادمة‪.‬‬           ‫أو بناء مصر الحديثة‪ .‬فلم‬
                                                                          ‫يكن المستشرقون هم الذين‬
                                       ‫إطلالة سريعة على‬
                                       ‫المشروع النهضوي‬                         ‫ساهموا في التحويلات‬
                                                                          ‫النهضوية بمصر كما يزعم‬
                                        ‫لمحمد علي باشا‬                  ‫بعض الكتاب‪ .‬وفي ذات اللحظة‬
                                                                          ‫لا ننكر أن الحملة الفرنسية‬
                                     ‫يمر على وفاة محمد علي باشا‬           ‫أثناء وجودها بمصر غيرت‬
                                       ‫باعث النهضة المصرية ‪173‬‬            ‫جو الركود الحضاري الذي‬
                                      ‫عا ًما‪ ،‬فقد توفي بسراى رأس‬
                                        ‫التين في ‪ 2‬أغسطس ‪1849‬‬               ‫عاشته البلاد قبل مجيئها‬
                                          ‫ونقل جثمانه إلى القاهرة‬          ‫إليها‪ ،‬وبذلك مهدت الطريق‬
                                         ‫ودفن في مسجده بالقلعة‪.‬‬           ‫أمام تجربة التحديث في عهد‬
                                                                         ‫محمد علي‪ .‬فالحقيقة أن أبناء‬
                                     ‫والباشا كان أكثر من عاصروا‬           ‫مصر المبعوثين للدراسة في‬
                                       ‫تجربة العدوان الغربي ضد‬          ‫العديد من المجالات خلال المدة‬
                                       ‫الدولة العثمانية والمتمثل في‬     ‫من (‪ )1847 -1813‬إلى بلدان‬
                                        ‫مجىء الحملة الفرنسية إلى‬         ‫أوروبا كانوا ال َأ َداة الرئيسية‬
                                        ‫مصر في عام ‪ ،1798‬ولعل‬
                                       ‫مصر كانت نموذ ًجا لتكراره‬             ‫التي ساهمت في إضاءات‬
                                                                        ‫مشروع نهضة مصر الحديثة‪.‬‬
                                     ‫في باقي البلاد الأخرى التابعة‬
                                     ‫للعثمانيين‪ .‬فلم يكن أي إنسان‬           ‫وتحاول هذه الورقة إِ ْلقا ُء‬
                                                                           ‫الضوء بإطلالة سريعة على‬
                                       ‫عاش هذه الحقبة المضطربة‬          ‫المشروع النهضوي لمحمد علي‬
                                        ‫من حياة مصر يتصور أن‬

                                          ‫ضاب ًطا ألبانيًّا قدم البلاد‬
                                     ‫حديثًا يستطيع بمحض إرادته‬
   198   199   200   201   202   203   204   205   206   207   208