Page 208 - merit 49

‫العـدد ‪49‬‬ ‫‪206‬‬

‫يناير ‪٢٠٢3‬‬ ‫وأربعين طالبًا‪ ،‬وقد استقبلهم‬
‫مسيو «جومار» عضو المجمع‬
‫الطبية إلى فرنسا‪ ،‬وكانت‬ ‫‪ 1834‬رئاسة المجلس العالي‪،‬‬
‫تضم اثنى عشر عض ًوا من‬ ‫ثم مدي ًرا لديوان المدارس في‬ ‫العلمي الفرنسي وصديق‬
‫المتخرجين في مدرسة الطب‬ ‫عصر عباس الأول‪ ،‬وكذلك‬ ‫مصر والدوائر العلمية‬
‫البشري‪ .‬وهؤلاء اختارهم‬ ‫تعيين أرتين بك تشراكيان‬
‫الدكتور كلوت بك ليتمموا‬ ‫مدي ًرا لمدرسة الإدارة الملكية‪،‬‬ ‫في باريس خير استقبال‪.‬‬
‫علومهم في باريس‪ ،‬وعندما‬ ‫وقد اختص ثلاثة عشرة‬
‫عادوا عينوا أساتذة في مدرسة‬ ‫ثم عضوا بمجلس شورى‬ ‫من أعضاء البعثة بدراسة‬
‫المدارس‪ ،‬ثم سكرتي ًرا لمحمد‬ ‫الإدارة الملكية والحربية‬
‫الطب بمصر‪.‬‬ ‫والبحرية‪ ،‬بينما تخصص‬
‫وفي عام ‪ 1844‬أرسل محمد‬ ‫علي باشا وبعدها مدي ًرا‬ ‫عضوان في دراسة العلوم‬
‫للشئون الخارجية‪ ،‬كما عين‬ ‫السياسية‪ ،‬ومثلهما لقوى‬
‫علي الإرسالية الرابعة إلى‬ ‫اسطفان بك مدي ًرا للمدرسة‬ ‫المياه (الهيدروليكا)‪ ،‬وعضو‬
‫فرنسا‪ ،‬وقد بلغ عدد طلابها‬ ‫المصرية في نظارة الخارجية‪.‬‬ ‫لدراسة العلوم الميكانيكية‪،‬‬
‫وقد ذكر كلوت بك أن الباشا‬ ‫وثلاثة أعضاء للهندسة‬
‫في البداية سبعين طالبًا ثم‬ ‫ما بين (‪ )1833 -1826‬أرسل‬ ‫الحربية‪ ،‬وعضوان للمدفعية‪،‬‬
‫لحق بهم آخرون‪ ،‬وقد تم‬ ‫إلى فرنسا والنمسا وإنجلترا‬
‫اختيارهم من بين تلاميذ‬ ‫سبعين تلمي ًذا لدراسة الفنون‪،‬‬ ‫وآخران لصب المعادن‬
‫المدارس المصرية‪ ،‬ومن بينهم‬ ‫والطب والصيدلة‪ ،‬والهندسة‬ ‫وصنع الأسلحة‪ ،‬ومثلهما‬
‫واحد من مدرسة المعلمين‪.‬‬ ‫والرياضيات والإدارة الملكية‪،‬‬
‫وقد أوكل إلى سليمان باشا‬ ‫وأن معظم الطلاب من أبناء‬ ‫للطبع بأنواعه والحفر‪،‬‬
‫الفرنساوي رئيس أركان‬ ‫مصر‪ ،‬وكان بينهم سبعة من‬ ‫وأربعة أعضاء درسوا العلوم‬
‫الجيش المصري في ذلك الوقت‬ ‫الكيميائية‪ ،‬وعضوان تخ َّصصا‬
‫اِختيار أولئك الطلاب لأنهم‬ ‫الحبشة والسودان وثلاثة‬ ‫في الطب والجراحة‪ ،‬ومثلهما‬
‫أرسلوا في هذه الإرسالية‬ ‫من أبناء الذوات المقربين إلى‬
‫لتعلم الفنون الحربية‪ ،‬والطب‬ ‫الباشا‪ .‬ففي عام ‪ 1829‬أرسل‬ ‫في الزراعة‪ ،‬وثلاثة أعضاء‬
‫ثمانية وخمسين من المبعوثين‪،‬‬ ‫للتاريخ الطبيعي والمعادن‪،‬‬
‫والطبيعيات في مدرسة‬ ‫منهم أربعة وثلاثون طالبًا‬
‫خاصة أنشأها لهم الباشا‬ ‫وعضو واحد للترجمة‪،‬‬
‫وقد عرفت باسم «المدرسة‬ ‫إلى فرنسا لدراسة صناعة‬ ‫وآخرون لم يدون جومار‬
‫الحربية بباريس»‪ .‬وهذه‬ ‫(البصمة) وآلات الجراحة‬ ‫عنهم في تقريره أي شىء‪.‬‬
‫الإرسالية أوفد فيها محمد‬ ‫والساعات والصياغة وصناعة‬ ‫واشتهرت هذه الإرسالية‬
‫علي بعض أنجاله وأحفاده‪،‬‬ ‫الشمع والأقمشة والأسلحة‪،‬‬ ‫بأنها أكبر الإرساليات عد ًدا‬
‫ولذلك يسميها بعض المؤرخين‬ ‫وأربعة طلاب إلى النمسا‬ ‫وأكثرها أهمية‪ ،‬وظلوا نحو‬
‫وال ُكتاب بـ»إرسالية الأنجال»‪.‬‬ ‫لتعلم صناعة نسيج الصوف‪،‬‬ ‫ست سنوات دراسية بفرنسا‬
‫وقد عين «أسطفان بك» مدي ًرا‬ ‫وعشرين إلى إنجلترا وستة‬ ‫ما بين (‪ .)1832 -1826‬وبعد‬
‫لهذه الإرسالية ومربيًا للأمراء‬ ‫عشر لتعلم الميكانيكا وصناعة‬ ‫عودتهم لمصر اسند محمد علي‬
‫الأنجال‪ ،‬ولكن سجلات ديوان‬ ‫صب المدافع والصيني‪ ،‬وأربعة‬ ‫إلى بعضهم المناصب القيادية‪،‬‬
‫المدارس تذكر أن جومار‬ ‫من تلاميذ المدرسة البحرية‬ ‫فتولي مصطفى مختار بك‬
‫«مدير مدرسة باريس»‪ ،‬فربما‬ ‫بالإسكندرية لدراسة البحرية‬ ‫نظارة ديوان المدارس عام‬
‫كان أسطفان مدي ًرا للشئون‬ ‫وقاموا بتعريب لوائح البحرية‬ ‫‪ ،1837‬وعين رفاعة الطهطاوي‬
‫الفنية والآخر كناظر للشئون‬ ‫الإنجليزية لتطبيقها بمصر‪.‬‬ ‫رئي ًسا لمدرسة الألسن عام‬
‫الإدارية‪ .‬ومن مشاهير هذه‬ ‫وقد عملوا بالأسطول المصري‪.‬‬
‫الإرسالية «حماد عبد العاطي‬ ‫وفي عام ‪ 1832‬أرسل البعثة‬ ‫‪ ،1835‬وأي ًضا أسند إلى‬
‫عبدي حبيب شكري بك عام‬