Page 142 - ميريت الثقافة رقم (33)- سبتمبر 2021

‫العـدد ‪33‬‬ ‫‪140‬‬

‫سبتمبر ‪٢٠٢1‬‬

‫عناصر العملية التعليمية‪ ،‬كالمعلم‬ ‫وتعبيرات دينية صريحة أو غير‬ ‫سادة قوامون واجبهم حسن‬
‫«الدأنجي بطبعه»‪ ،‬والمعلمة المنتقبة‪،‬‬ ‫مباشرة‪ ،‬وقد ُيساق المعنى الديني‬ ‫معاملة «أهل الكتاب»‪ ،‬بمنطق نحن‬
‫وهم‪ ،‬وبالرؤية الرجعية للحديث‪:‬‬
‫والأنشطة الطلابية‪ ،‬حتى في‬ ‫من خلال التدريبات والتطبيقات‬ ‫«استوصوا بالنساء خي ًرا»‪ .‬حيث‬
‫احتفالية كعيد الأم‪ ،‬أو المسرح‬ ‫والأمثلة النحوية‪ ،‬في عبارات‬
‫المدرسي‪ ،‬بل إن أسماء المدارس‬ ‫الوصية موجهة لمن في مقام‬
‫‪-‬كالشوارع والمنشآت‪ -‬مصادرة‬ ‫ذات أصل قرآني واضح‪ ،‬إضافة‬ ‫الولاية والقوامة‪.‬‬
‫رجعيًّا؛ هذه مدرسة عبيد الله بن‬ ‫للمعاني الدينية الرجعية غير‬
‫فلان‪ ،‬وتلك مدرسة فلانة بنت أبي‬ ‫‪ -‬بقية الكتاب بعنوان الأنشطة‬
‫فلان‪ ،‬هذه مدرسة الشهيد الدرة‪،‬‬ ‫المباشرة‪ ،‬أو تلك التي تقوم على‬ ‫والتدريبات‪ ،‬حيث الجرعة الدينية‬
‫وتلك مدرسة الشيخ جاد الحق‬ ‫مفاهيم دينية رجعية بمظهر قد‬
‫علي جاد الحق‪ ..‬بلا هوادة‪ .‬والفعل‬ ‫مستمرة ومكثفة‪.‬‬
‫يبدو غير ديني‪ ،‬هذا وتوضع‬ ‫على غرار هذا الكتاب تمتلئ‬
‫الرجعي مستمر في العبارات‬ ‫الآيات القرآنية كلما أمكن خاصة‬ ‫كتب اللغة العربية المدرسية‬
‫الوعظية الدينية على الأسوار‬ ‫بالنصوص الدينية من القرآن‬
‫والحوائط‪ ،‬والمساجد المقامة داخل‬ ‫في مساحات ملونة بنهايات‬ ‫والأحاديث النبوية‪ ،‬وعادة تكون‬
‫الأفنية‪ ،‬والإذاعة المدرسية في‬ ‫الدروس تحت عنوان مثل؛ «اقرأ‬ ‫واجبة الحفظ‪ ،‬ولا بد أن يرد‬
‫طابور الصباح مواعظ دينية؛‬ ‫منها سؤال إجبار ًّيا في امتحان‬
‫قرآن وحديث نبوي‪ ،‬وحكمة اليوم‬ ‫وتأمل»‪.‬‬ ‫آخر العام‪ .‬ولا تسلم الموضوعات‬
‫حديث نبوي أي ًضا‪ ،‬وكلمة اليوم‬ ‫هكذا صار التعليم المدرسي‬ ‫الأخرى من المصادرة الدينية‪،‬‬
‫قرآن وأحاديث‪ ،‬وكل هذا يتكامل‬ ‫أداة في يد الرجعية الدينية‬ ‫مث ًل قد تساق قصة تراثية الشكل‬
‫مع ما يتلقاه الطفل من البيئة‪ ،‬التي‬ ‫لترسيخ التأسيس العقلي على‬ ‫ودينية الجوهر‪ ،‬أو تقدم قصيدة‬
‫هي أص ًل رجعية‪ ،‬بفعل الهيمنة‬ ‫مفاهيمها‪ ،‬بل أداة تجنيد ممنهج‬ ‫شعر عمودي‪ ،‬متضمنة معاني‬
‫المطلقة للعقل الرجعي على الحياة‪.‬‬ ‫في العصابة العقائدية للرجعية‬
‫ولا تختلف المناهج الجامعية في‬ ‫الدينية‪ .‬ويتكامل الفعل الرجعي‬
‫توجهاتها عن المدرسية‪ .‬ولهذا‬ ‫المدرسي في المناهج مع باقي‬
‫الموضوع جوانب عديدة؛ مث ًل‬
‫هناك تكريس وتركيز شديد‬
‫على ماضي شبه جزيرة العرب‬
‫وامبراطورية قريش التوسعية‬
‫أي الكيان الرجعي‪ ،‬لدينا لذلك‬
‫كليات الأزهر النظرية‪ ،‬وكليات‬
‫كاملة في الجامعات الأخرى‪،‬‬
‫وأقسام عديدة للغاية في كليات‬
‫مثل الحقوق والآداب والتربية؛‬
‫طلبة‪ ،‬معيدون‪ ،‬دكاترة‪ ،‬دبلومات‪،‬‬
‫ماجستيرات‪ ،‬دكتوراهات‪ ،‬قاعات‪،‬‬
‫سيمينارات‪ ،‬ندوات‪ ،‬مؤتمرات‪،‬‬
‫سفريات‪ ،‬بدلات‪ ،‬ومكافآت‪ ..‬إلخ‪.‬‬
‫والمسميات والتشكيلات عديدة‬
‫لهذا الكليات والأقسام؛ لغة عربية‪،‬‬