Page 61 - Binder1

๔๔

๔) ครูตองใชคำพูดในการกระตุน สรางแรงจูงใจ ใหกำลังใจผูเรียนใหเกิดความ

ขยันหมั่นเพียร มุงมั่นในศึกษาหาความรู มีเปาหมายแหงการเรียนรู ขจัดความทอแท ความยอทอ
เมื่อเกิดปญหาและอุปสรรคตางๆ
๕) ครูควรสรางอารมณขันในการพูดเพื่อสรางความสนใจและความตั้งใจใน
การเรียนรูของผูเรียน สรางบรรยากาศ ความเปนมิตร ความสนุกสนาน ความเพลิดเพลิน ผอนคลาย

ซึ่งจะทำใหผูเรียนกลาแสดงออกและมีสวนรวมในกิจกรมการจัดการเรียนรูมากขึ้น
2. ขอควรคำนึงในการพูดของครู ในขณะทำกิจกรรมการเรียนรู ครูตองมีการสื่อสารกับ
ผูเรียนทุกขั้นตอน การพูดเปนทักษะที่สำคัญในทุกขั้นตอนของกระบวนการการจัดการเรียนรู ครู

จะตองระลึกไวเสมอวาจะตองระมัดระวังเรื่องการพูดโดยมีขอควรคำนึงในการพูดของครู ดังนี้
๑) ไมพูดคำหยาบ ครูควรหลีกเลี่ยงการพูดคำหยาบในทุกสถานการณ
๒) ไมพูดถึงปมดอยหรือขอบกพรองของผูเรียนเพราะจะเปนการทำรายจิตใจและ
สรางความกังวล ความไมสบายใจใหกับผูเรียน
๓) ไมพูดถึงขอมูลสวนตัวของผูเรียน โดยเฉพาะขอมูลดานลบซึ่งจะทำใหผูเรียน

เกิดความไมพอใจขอมูลเหลานี้ครูควรทราบเพื่อสรางความเขาใจในตัวผูเรียนและหาทางชวยเหลือ
มิใชนำไปบอกใหรูโดยทั่วไป
๔) ไมพูดดูถูกความสามารถหรือขัดขวางความตั้งใจของผูเรียน ครูตองคำนึงถึง

เสมอวาผูเรียนแตละคนมีความสามารถแตกตางกัน ผูเรียนสามารถพัฒนาและเปลี่ยนแปลงในทางที่
ดีได ครูควรพูดใหกำลังใจ กระตุนเตือนใหผูเรียนพยายามเอาชนะและไมทำในลักษณะการดูถูก
เนื่องจากในชวงเวลาดังกลาวผูเรียนอาจจะยังไมพรอมหรือมีปญหาอุปสรรคบางประการ
๕) ไมพูดตำหนิหรือวากลาวอยางรุนแรงเพราะการกระทำเชนนั้นไมกอใหเกิดผลดี
แตอาจเกิดปญหาตางๆ ตามมาอีกดวย

๖) ไมพูดบนซ้ำๆ โดยไมบอกเหตุผลหรือแนวทางแกไข ในทางตรงกันขามครูควร
เสนอแนะใหผูเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เสริมกำลังใจ และใหการชวยเหลือผูเรียน
๗) ไมพูดยั่วยุ ทาทายใหผูเรียนทำในสิ่งที่ไมควรเนื่องจากผูเรียนยังเปนเด็กอาจ

ขาดการยั้งคิดจึงทำใหเกิดอันตรายรายแรงได
๘) ไมพูดถึงเรื่องสวนตัวของตนเองในเชิงโออวด ถาจำเปนควรพูดลักษณะ
การยกตัวอยางทั้งตัวอยางที่ดีและไมดีเพื่อเปนแนวทางใหผูเรียนเห็นผลดี ผลเสียและพูดเฉพาะสิ่งที่
เปนประโยชนตอผูเรียน

๙) ไมพูดถึงสิ่งที่ขัดแยงกับหลักการของศาสนาหรือเชื้อชาติเนื่องจากหลักการ
ทางศาสนาเปนเรื่องละเอียดออน การพูดเรื่องเหลานี้อาจกอใหเกิดความขัดแยงและมีผลเสียตามมา
๑๐) ไมพูดถึงเรื่องภูตผี ไสยศาสตรตามความเชื่อของตนเนื่องจากผูเรียนยังเปน
เด็กบางคนเกิดความกลัวหรืออาจเกิดอุปทานหมูได

ขอควรคำนึงในการพูดของครูที่กลาวมาขางตนเคยเกิดขึ้นในสถานศึกษามาแลวดังนั้นครูจึง
ควรระมัดระวังในการพูด การยกตัวอยาง ควรพูดในสิ่งที่เปนประโยชนตอการจัดการเรียนรูใหกับ
ผูเรียนเพื่อไมใหเกิดปญหา หรือเหตุการณรายแรงหากเกิดขึ้นก็ควรหาแนวทางแกไข