Page 100 - 看見學習
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小學四年級的世界和平－世界和平遊戲 胡哲瑋
四年級
領域 / 科目 綜合領域 設計者 John Hunter/ 胡哲瑋
實施年級 四年級上學期 總節數 20-22 節
1. 認識國際議題。
教學目標 / 2. 學習如何發揮創意解決問題、為自己的決策負責。
學習重點
3. 學習團隊合作與分工。
單元名稱 小學四年級的世界和平－世界和平遊戲
改變世界的關鍵，不是任何現有的技術或知識，而是在孩子們身上，希望透過世界和平
教學想法 遊戲這樣一套有趣的學習模式，讓孩子成為學習的主角，把主導權還給孩子們，激發出
他們的創造力與潛能，看見他們在遊戲中大膽地描繪出一個更好的世界。
教學活動與成果 學習評量
活動一、暖身活動
事先利用世界和平遊戲的介紹網站（http://www.worldpeacegame.tw/）讓學生
對此遊戲有些許了解。並於課程開始前一周，發下【國際議題關鍵字】列表，告知學生
們，這些詞彙了解越多，遊戲最後將越容易獲得成功，希望他們能夠利用周末，主動在
家裡查詢關鍵字，獲得相關報導及資訊：
學習單
～～（中間省略）～～
課程筆記 : 為了更接近真實且容易找到最直接的一手資料，關鍵字採用英文設計，但是
多數的孩子僅僅查詢中文翻譯，並沒有更進一步探索，較為可惜。或許可以
更改設計，成為可以填寫查詢結果的格式，讓孩子們事前可以做較多功課，
有利課程進行。
活動二、分配陣營及小組職務 ( ２節課 )
公布學生分組。在遊戲中，學生將分屬四個不同國家以及三個國際性組織，各自會
碰到各自的難題。因此需要教師依據對學生的認識分配適合陣營。 學習單
發下每個陣營各自的文件，請小組成員討論分配職務（如首相、國防部長、總 實作評量
裁……），並且為各自陣營命名、繪製國旗，增進歸屬感。最後，各組輪流拿國旗上台， 口頭發表
並由首相／總裁上台介紹自己的陣營名稱及成員。
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