Page 161 - 看見學習

五年級

教學活動與成果 學習評量

情境布置

第二、四、六組：

任務單

臆測活動 1：造例、觀察、組織

1.1 個別解題 ( 個人造例 )
107.12.3( 一 ) 個人工作單 組別： 座號：
之前在課堂上，我們將附件分成兩類，一類是柱體，一類是錐體。
之後，我們再將柱體分成兩類：角柱跟圓柱；再將錐體分成兩類：角錐跟圓錐。
今天，我們要來探討＂角柱＂的小秘密。
請依據自己拿到的形體，完成下面問題。
1、我拿到的形體是 ( )。
2、這個形體的底面形狀是 ( )。
3、這個形體的頂點個數是 ( ) 個。
4、這個形體的面的個數是 ( ) 個。 任務單
5、這個形體的邊的個數是 ( ) 條。 個人表達與
1.2 小組分享 ( 小組檢驗 ) 小組彙整
組員報告自己拿到的形體與個人工作單，並由其他組員檢驗正確性。組內報告完畢後做
小組彙整，將個人拿到的透視圖形體貼到小組工作單，並將結果記錄在小組工作單上。

臆測活動 2：發現關係並提出猜想

2.1 個別活動 ( 提出個人猜想 ) 猜想單
請同學觀察小組工作單，找出底面形狀與邊、面、頂點之間的關係。將自己發現的關係， 課堂參與
寫在個人猜想單上，越多越好，但要依據其觀察到的數據來提關係。( 個人猜想單如下 )

155