Page 596 - Full paper สอฉ.3-62

nd
การประชุมวิชาการระดับชาติ สอฉ 3 วิจัยและนวัตกรรม ครั้งที่ 2 The 2 Institute of Vocational Education : Northeastern Region 3
Research and Innovation Conference
วันที่ 6 กันยายน 2562 จ. มหาสารคาม 6 September 2019 ,Mahasarakham , THAILAND

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า

โดยใช้การสอนแบบมีส่วนร่วมของนักศึกษาปริญญาตรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
The Development of Active Learning in Modern Management and Leadership

of Bachelor Students of Khonkaen Vocational College

วาสนา คูสกุล

1 ภาควิชา/สาขาวิชาการจัดการส านักงาน คณะบริหารธุรกิจ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 2

บทคัดย่อ เรียนการสอน รองลงมาคือสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้กับตนเอง มี
ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ นักศึกษาได้ประสบการณ์ตรง
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาการบริหารยุคใหม่

และภาวะผู้น าโดยใช้การสอนแบบมีส่วนร่วมของนักศึกษา จากการท ากิจกรรม ท าให้มีประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้ ท า
ปริญญาตรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น มีวัตถุประสงค์เพื่อ ให้จดจ าบทเรียนได้ดี และช่วยพัฒนาทักษะการท างานเป็นทีม
ศึกษาผลการใช้การสอนแบบมีส่วนร่วม (Active Learning) ส่วนคุณลักษณะผู้สอนมีนักศึกษามีความเห็นว่ามีความ

ที่มีต่อนักศึกษาปริญญาตรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่นที่เรียน เหมาะสมมากที่สุด คือผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการ
ในรายวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า กลุ่มตัวอย่างคือ จัดการสอนเหมาะสม รองลงมาคือ ผู้สอนมีความพร้อมในการ

นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า จัดการสอน ผู้สอนช่วยเหลือ แนะน าในการปฏิบัติกิจกรรมของ
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 ใช้วิธีการสุ่มแบบทั้งกลุ่ม นักศึกษา และผู้สอนกระตุ้นให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้
(Cluster Random Sampling) ได้กลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษา 1. ค าน า

ปริญญาตรี สาขาวิชาการจัดการส านักงาน จ านวน 8 คน “การศึกษา” เป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงาม
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้การสอนแบบ ของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม
มีส่วนร่วม (Active Learning) โดยมีรูปแบบ วิธีการ และกิจกรรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลง

ดังนี้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบการสอนโดยใช้ผัง ความก้าวหน้าทางวิชาการ สร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัด
กราฟฟิก การอภิปรายกลุ่ม กรณีศึกษา การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา สภาพแวดล้อม สังคม การเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคล
เป็นฐาน การเรียนรู้โดยใช้วีดิโอเป็นฐาน การสอนแบบเพื่อน เรียนรู้ 2542 มาตรา 2)

ช่วยเพื่อน ในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า จ านวน กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning เป็นนวัตกรรม
12 สัปดาห์ และแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่า 0.90 ทางการศึกษาที่เน้นในความส าคัญของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น

ผลการวิจัย การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาการ ภายในตัวผู้เรียน โดยรับรู้ความรู้ใหม่จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น
บริหารยุคใหม่และภาวะผู้น าโดยใช้การสอนแบบมีส่วนร่วม จากครู เพื่อน สิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยี โดยผู้เรียนจะต้องมี
ของนักศึกษาปริญญาตรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ส่วนร่วมในการกิจกรรมการเรียนการสอนนั้นๆ ด้วยตัวผู้เรียน

ในภาพรวมพบว่า นักศึกษามีความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมการ เองผสมผสานกับความรู้เดิมที่มีอยู่ สร้างเป็นมโนทัศน์ในองค์
สอนแบบมีส่วนร่วม(Active Leaning) มีความความเหมาะสมใน ความรู้นั้นๆ ผู้เรียนจะได้ทดลองน าไปใช้ ฝึกฝนทักษะ เรียนรู้
ระดับมาก โดยนักศึกษาแสดงความคิดเห็นว่าผลที่นักศึกษา ในกิจกรรมนั้นๆ ได้ระดมความคิดกันอย่างมีประสิทธิภาพและ

ได้รับมากที่สุด คือ นักศึกษามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการ น าความรู้ที่ได้น าเสนอต่อกลุ่มเพื่อสะท้อนความคิดตนเองกับ

1
578