Page 600 - Full paper สอฉ.3-62

เป็นฐาน การเรียนรู้โดยใช้วีดิโอเป็นฐาน การสอนแบบเพื่อน 2.3 การวิเคราะห์ข้อมูล ผลจากแบบสอบถามประเมินการ
ช่วยเพื่อน สอนแบบมีส่วนร่วม (Active Leaning) ในวิชาวิชาการบริหารยุค

3. ขอบเขตเวลา 13 พฤษภาคม 2562 – 2 สิงหาคม 2562 ใหม่และภาวะผู้น า ใช้สถิติได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบน
วิธีการด าเนินการวิจัย 3. ผลการวิจัย
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ(Active Research) โดย 3.1 ด้านผลที่เกิดกับผู้เรียน ผลการสอนแบบมีส่วนร่วม

มีการวิจัยดังนี้ (Active Leaning) ในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า
2.1 ประชากรละกลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาที่ลงทะเบียน ในภาพรวมนักศึกษามีความคิดเห็นว่า นักศึกษามีความคิดเห็น
วิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ในการจัดกิจกรรมการสอนแบบมีส่วนร่วม(Active Leaning) มี

2562 จ านวน 8 คน โดยการสุ่มแบบทั้งกลุ่ม (Cluster ความความเหมาะสมในระดับมาก ( ̅= 4.40, S.D.= 0.70) โดย
Sampling) นักศึกษาแสดงความคิดเห็นว่าผลที่นักศึกษาได้รับมากที่สุด
2.2 เครื่องมือ การวิจัยนี้เครื่องมือที่ส าคัญคือแผนการจัดการ 6 ประเด็น คือ นักศึกษามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน

เรียนรู้ในการสอนแบบมีส่วนร่วม (Active Leaning) จ านวน 16 การสอน มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( ̅= 4.64,
แผน เพื่อใช้ในการเรียนการสอน มีการบันทึกข้อมูล และ S.D.= 0.80) รองลงมาคือสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้กับตนเอง( ̅=
แบบสอบถาม ดังนี้ 4.60, S.D.= 0.62) มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้( ̅= 4.58,

ขั้นที่ 1 ศึกษาแนวทาง เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ S.D.= 0.76) นักศึกษาได้ประสบการณ์ตรงจากการท ากิจกรรม
การสอนแบบมีส่วนร่วม (Active Leaning) ( ̅= 4.54, S.D.= 0.82) ท าให้มีประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้

ขั้นที่ 2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักการสอนแบบ ( ̅= 4.54, S.D.= 0.82) ท าให้จดจ าบทเรียนได้ดี( ̅= 4.50, S.D.=
มีส่วนร่วม (Active Leaning) โดยมีรูปแบบ วิธีการ และกิจกรรม 0.78) ช่วยพัฒนาทักษะการท างานเป็นทีม( ̅= 4.50, S.D.= 0.72)
ดังนี้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบการสอนโดยใช้ผัง ส่วนประเด็นอื่น ๆ นักศึกษามีความคิดว่าการจัดกิจกรรมการ

กราฟฟิก การอภิปรายกลุ่ม กรณีศึกษา การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา การสอนแบบมีส่วนร่วม(Active Leaning) มีผลต่อนักศึกษาใน
เป็นฐาน การเรียนรู้โดยใช้วีดิโอเป็นฐาน การสอนแบบเพื่อน ระดับมากทุกประเด็น ตามตารางที่ 1
ช่วยเพื่อน ในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า จ านวน ตารางที่ 1 ผลการสอนแบบมีส่วนร่วม(Active Leaning)

12 สัปดาห์ ต่อผู้เรียนในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะผู้น า
ขั้นที่ 3 น าแบบสอบถามให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความ ประเด็น ̅ S.D. แปรผล
เที่ยงตรงเชิงเนื้อหา(Content Analysis) และน ามาปรับปรุง 1. นักศึ กษามี ส่ วนร่ วมใน 4.64 0.80 มากที่สุด

น าแบบสอบถามไปทดลองใช้ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.90 กิจกรรมการเรียนการสอน
ขั้นที่ 4 น าแผนการจัดการเรียนรู้ 12 แผน ไปใช้กับกลุ่ม 2. มี กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ 4.48 0.60 มาก

ตัวอย่าง จ านวน 8 คน เวลา 12 สัปดาห์ หลากหลาย
ขั้นที่ 5 ให้ผู้เรียนตอบแบบสอบถามการสอนแบบมีส่วน 3. พัฒนาทักษะกระบวนการคิด 4.46 0.70 มาก
ร่วม (Active Leaning) ในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และภาวะ 4. นักศึกษากล้าแสดงความคิด 4.40 0.72 มาก

ผู้น า 5. ฝึกฝนทักษะการน าเสนอหน้า 4.42 0.66 มาก
ขั้นที่ 6 เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถามการสอนแบบ ชั้นเรียน

มีส่วนร่วม (Active Leaning) ในวิชาวิชาการบริหารยุคใหม่และ 6. ส่งเสริมให้นักศึกษายอมรับ 4.40 0.76 มาก
ภาวะผู้น า
ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
7. ฝึกความเป็นผู้น าและผู้ตาม 4.26 0.66 มาก
* ผู้เขียนผู้รับผิดชอบบทความ (Corresponding author) 8. กิจสอดคล้องกับเนื้อหาการ 4.44 0.74 มาก
E-mail address: wasmba7839@gmail.com
เรียนการสอน

5
582