Page 660 - Full paper สอฉ.3-62

4.43 โดยมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.62 ซึ่งเมื่อเรียงล าดับ เทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาการบัญชี (ต่อเนื่อง) วิทยาลัย
ค่าเฉลี่ยของคะแนนระดับความพึงพอใจจ านวน 3 ล าดับ พบว่า อาชีวศึกษาขอนแก่น เพื่อให้ผู้เข้ารับการศึกษาต่อในระดับ

ผู้ตอบแบบสอบถามพึงพอใจด้านห้องเรียนห้องปฏิบัติการและ ปริญญาตรีมีความรู้ความสามารถ พัฒนาตนเอง สู่สถาน
เครื่องมือ/อุปกรณ์การเรียนในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ประกอบการที่ยอมรับมากขึ้น และเป็นแนวทางในการจัดหา

4.81 โดยมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.69 รองลงมาคือ ด้าน บุคคลากร หรื ออาจารย์ประจ าหลักสู ตรที่มีความรู้
ความเชื่อมั่นเมื่อส าเร็จการศึกษา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 โดยมีค่า ความสามารถที่มีคุณภาพ โดยใช้หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต
เบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.83 และด้านอาจารย์ประจ า ได้อย่างเชี่ยวชาญ
หลักสูตร มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 โดยมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

เท่ากับ 0.59
ข้อเสนอแนะในการท าวิจัยครั้งต่อไป

ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปใช้ ในโอกาสต่อไปผู้ศึกษาอาจารท าการวิจัยปัจจัยที่มีผล
ผลการวิจัยน าไปใช้ประโยชน์การพัฒนาหลักสูตร ต่อการตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรระดับปริญญาตรีสาขาอื่น ๆ
การจัดการเรียนการสอนบุคลากร ห้องเรียนห้องปฏิบัติการและ เพื่อเป็นแนวทางขยายโอกาสทางการศึกษาอย่างหลากหลาย

เครื่องมือ/อุปกรณ์การเรียน สถานประกอบการ และความ
เชื่อมั่นเมื่อส าเร็จการศึกษาในระดับปริญญาตรีหลักสูตร

เอกสารอ้างอิง

[1] ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2542). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริม
[2] มนูญกิตติ์ ค าทอง,ขวัญชัย กรพันธ์และนิชฌานันท์ ห้องสินหลาก,

การเสริมก าลังเสาคอนกรีต,ส านักพิมพ์นานมี, พ.ศ.2554, หน้า 100-106. (กรณีหนังสือ)
[3] มนูญกิตติ์ ค าทอง, ขวัญชัย กรพันธ์และนิชฌานันท์ ห้องสินหลาก,

“การเสริมก าลังเสาคอนกรีต”,วารสารวิจัย ม.ข., ปีที่ 5,พ.ศ.2554, หน้า 100-106. (กรณีบทความในวารสาร)

13
642