Page 74 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

undangan main itu, guru menulis, “Bagaimanakah cara benda ini menggelinding?”
Topik yang sedang dibahas adalah ‘bola’, dan tujuan kegiatan hari itu adalah “anak
dapat mengeksplorasi dan bereksperimen dengan bola”. Tujuan kegiatan tersebut
untuk diturunkan dari tujuan pembelajaran dasar-dasar literasi dan STEAM yang
berbunyi “anak dapat mengeksplorasi dan bereksperimen dengan material alam
atau material/peralatan buatan manusia”.
Saat tiba saatnya anak bermain, Beni, Riko, dan Bela datang mendekati
permainan yang telah disiapkan guru. Ani mengambil bola dan bermain lempar
tangkap dengan Riko. Beni mengambil talenan, batu, dan daun. Beni meletakkan
aneka daun di atas talenan, lalu memukul-mukul daun tersebut dengan batu
sampai hancur. “Ramuan obat”, katanya.

Contoh Beberapa Komentar Guru Analisis

“Riko, Beni, kok bolanya dilempar- Meskipun diucapkan dengan bertanya dan membujuk,
lempar. Sini, Nak, lihat ibu. Lihat nih, kalimat ini mengarah pada instruksi. Dari ucapan ini
bola punya ibu bisa menggelinding. kita dapat menyimpulkan bahwa guru masih terjebak
Bola yang Riko pegang bisa dengan kegiatan “menggelinding” seperti yang
menggelinding tidak, ya? Yuk kita tertulis di papan. Guru ingin anak melakukan apa
coba! yang diinginkan guru dan tidak memberi ruang pada
mereka untuk mengeksplorasi bola. Padahal, meskipun
anak memainkan bola dengan melempar-lempar,
memantulkan, atau menendangnya, anak sebenarnya
telah bereksperimen dan bereksplorasi dengan bola
(seperti yang tertulis pada tujuan kegiatan).
Kalimat yang dapat guru ucapkan untuk memfasilitasi
eksplorasi anak antara lain “Apa lagi yang dapat kamu
lakukan untuk bermain dengan bola itu?” atau “Apa
yang terjadi kalau kamu melemparkan banyak bola
secara bersamaan?” dan lain sebagainya.
Kalimat tersebut lebih memberi ruang anak untuk
mengeksplorasi sifat-sifat bola (menggelinding,
melambung, jatuh, terlempar, memantul, dan
sebagainya).

Beni, dapat batu dari mana? Ayo Sama seperti kejadian sebelumnya, nampak guru
coba batunya dikembalikan dulu ke berusaha mengarahkan anak menggunakan talenan
tempatnya. Nanti, kena temannya seperti yang guru rencanakan (sebagai papan untuk
sakit, lho. Ini ibu punya bola, coba menggelindingkan sesuatu). Guru masih terjebak
digelindingkan di talenan itu. Bisa pada kegiatan menggelindingkan benda-benda
tidak, ya? dan melupakan tujuan kegiatan yang mengatakan
“anak dapat bereksperimen dan bereksplorasi”. Jika
mengacu pada tujuan tersebut, sebenarnya Beni
sedang bereksperimen dan bereksplorasi. Ia belajar
tentang bagaimana benda utuh dapat hancur. Ia juga
bereksperimen dengan berbagai alat untuk menumbuk
benda.

66 Buku Panduan Guru Pengembangan Pembelajaran untuk Satuan PAUD