Page 45 - 中国教育史

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新东方在线[www.koolearn.com]网络课堂课程配套讲义 中国教育史基础详解

三代一千余年，直到清末转型为近代新式学堂，成为封建社会教育的重要组成部分。
（一）书院的产生与发展
1.书院的萌芽
书院之名，肇始于唐代，最初指收藏、整理图书的机构或个人读书的场所。以讲学活动为主的书院萌
芽于唐末，初兴于五代，其原因有：
（1）官学衰落、士人失学
（2）私人讲学的传统
（3）雕版印刷术的发展有利于书籍的积累与传播
（4）佛教禅林的影响
2.书院的发展
（1）宋代的书院
宋初官学停顿，只通过科举考试选拔人才，给私人教学性质的书院留下了广阔的发展空间，三次兴学
以后，书院相继衰落。
①北宋著名的六大书院：白鹿洞书院，岳麓书院，石鼓书院，应天府书院、嵩阳书院、茅山书院。
②南宋书院的发达
朱熹下令修复白鹿洞书院，并亲自掌教，制定了著名的《白鹿洞书院揭示》。后又对岳麓书院进行了
修复和扩建，此后，各地争相效法，相继建立书院，延聘名儒讲学，使南宋书院异常发达，不仅为封建统
治阶级培养了大批统治人才，而且书院重视和提倡讲学的风气，影响了整个社会并积累了不少有益经验，
在教育史上占有一定地位。主要特征：第一，书院作为一种教育制度已经确立，组织结构上也趋于完善；
第二，促进了南宋理学的发展与学术的繁荣；第三，书院已经表现出官学化的倾向。
（2）元代的书院
元朝政府加强对书院的控制，使书院官学化，这一时期理学对书院的影响加深，理学著作成为书院重
要的教育内容。
（3）明代的书院
明初，统治者提倡科举，重视官学，书院处于沉寂状态；明中叶以后，由于科举越发僵化，官学有名
无实，一些理学家为救治时弊，多立书院，授徒讲学，于是书院兴盛起来。
（4）清代的书院
清中期以后，清政府提倡创办书院，但又加强了对书院的控制，使书院日趋官学化。

（二）白鹿洞书院与《白鹿洞书院揭示》
位于江西庐山，初为私人读书养性之所，北宋初年由于朝廷赐书，进入了鼎盛时期。北宋中期以后，
书院渐趋衰微。南宋时期，朱熹下令修复白鹿洞书院并亲自掌教，制定了著名的《白鹿洞书院揭示》（即
书院学规或教条），明确规定了白鹿洞书院的教育方针，培养目标及教学步骤。这是中国书院发展史上的
第一个纲领性学规，不仅对于当时及以后的书院教育，而且对以后的官学教育都产生过重大的影响。

（三）东林书院与讲会制度
创办于宋初，不久废弃。明末，顾宪成被罢官后回到无锡，在地方官的支持下，修复东林书院并制定
《东林会约》，形成了一套完整的书院讲会制度，使其成为明后期最著名的书院。其教学活动的特点主要
有：推崇程朱理学，反对王守仁的心学；容纳各种实学；讽议朝政，裁量人物。东林书院不仅是教学和学
术研究中心，还是政治舆论的策源地和政治活动中心。它的两个鲜明特点：一是将学术与政治结合；二是
定期举行学术会讲。

（四）诂经精舍、学海堂与书院学术研究
阮元于嘉庆年间分别在杭州、广州创立了诂经精舍和学海堂，两所书院继承了书院教育的优良传统，

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