Page 46 - 中国教育史

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新东方在线[www.koolearn.com]网络课堂课程配套讲义 中国教育史基础详解

培养和造就了不少人才，对清代学术文化产生了重要影响。其主要特点是：
第一，坚持“以励品学，非以弋功名”的办学目的；不以科举时文，而以名物训诂、辩白考订为教学
内容；
第二，对教师各用所长，对学生因材施教；
第三，教学与研究相结合，学术气氛浓厚；

（五）书院教育的特点
1.教学与研究相结合；
2.盛行“讲会”制度、提倡百家争鸣；
3.教学上实行门户开放，不同学派可自由讲学，学生也可以自由听讲，不受地域限制；
4.学习以个人钻研为主；
5.师生关系融洽；

（六）书院的教育意义
1.促进理学发展、繁荣学术文化；
2.促进了教育革新；
书院的办学目标、组织形式、教学方法等与官学有着很大的不同，它继承了私人办学的优良传统，并
吸取了其它文化形态（如佛教）的有效教育手段，从而促进了中国传统教育的革新。
3.促进了古代教育制度的完备；
书院教育制度的出现，使得中国传统教育除了官学制度之外，又有了新形式，使求学者有了更多的选
择。而且书院教育制度体现出来的有别于官学的特征，又弥补了官学教育急功近利、常常流于形式的弊病，
构成对官学教育的挑战，从而也促进了官学的发展。

三、私塾与蒙学教材
私塾是民间举办的蒙学的统称，即儿童小学教育阶段的学校。
（一）私塾的发展与种类
1.私塾的发展
蒙学在西周时是官办，称为小学，学习书、数。春秋战国以后，私学兴起，蒙学阶段的教育主要由私
人办理。两汉以前称“书馆”。魏晋南北朝、隋唐时期有家学、蒙馆等，多属于蒙学性质。宋元明清有私
塾、社学等，其中宋元时期是我国古代蒙学发展的一个重要阶段。
2.私塾的种类
第一类：义塾，又称义学，是私塾中规模较大的学校，一般由地方官绅或富裕人家捐资开办；
第二类：专馆，由一家或数家、一村或几个村子单独或联合设立；
第三类：散馆，由秀才或其他有文化的人在家庭中设立；

（二）蒙学教材的发展、种类和特点
1．蒙学教材的发展：《史籀篇》（西周）和《急就篇》（汉代）
2．蒙学教材的种类
（1）识字教学教材，如《三字经》、《百家姓》；
（2）伦理道德教材，如朱熹的《小学》、《童蒙须知》；
（3）历史教学教材，如宋王令的《十七史蒙求》；
（4）诗歌教学教材，如朱熹的《训蒙诗》、《千家诗》、《唐诗三百首》等；
（5）综合知识类教材，其中最有影响的是《三字经》（宋末王应麟）、《百家姓》（宋初）、《千字文》（南
北朝周兴嗣）；

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