Page 53 - 中国教育史

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新东方在线[www.koolearn.com]网络课堂课程配套讲义 中国教育史基础详解

第二编 中国近代教育史

第七章 中国教育的近代转折

复习指南
（一）本章知识框架图
龚自珍

晚清一些进步人士的思 想  林则徐

 魏源
中 太平天国的教育改革
国 太平天国的教育 
教  洪仁轩的教育主张
育
的 英华书院和马礼逊书院
近 
代  教会学校的发展
转 教会学校的举办与西方 教育理念的引入  中华教育会
 学校与教科书委员会、
 教会学校的课程
折

教会学校的特点及历史 影响

洋务学堂的兴办、类别 与特点

洋务教育的创立和发展  京师同文馆

 福建船政学堂
 幼童留美与派遣福建船 政学堂学生留欧

思想的形成与发展

张之洞的“中体西用” 教育思想  张之洞与《劝学篇》
 历史作用与局限

（二）重要知识点：1.洋务教育，尤其是洋务学堂的类型与特点；
2.京师同文馆；
3.福建船政学堂
4.张之洞的“中体西用”思想内容及评价；

一、晚清一些进步人士的思想
19 世纪中叶，西方资本主义列强的入侵，给中国带来了前所未有的危机。在挨打认输后，痛定思痛，
必然要反思自己的落后之处，可以说鸦片战争是我们民族反思的一个起点。最后将反思的结果落后的原因
归结到人的素质上，痛感旧教育的空疏无用。统治阶级在鸦片战争的刺激下也发生了分化，一部分地主阶
级改革派对传统的教育和科举制度进行了抨击和揭露，提倡经世致用之学，主张学习西方的近代科学技术
知识，代表人物龚自珍、林则徐和魏源。
（一）龚自珍——“不拘一格降人才”
龚自珍（1792——1841 年），号定庵，浙江仁和（今属杭州）人，近代学术思想的开启者。
龚自珍把吏治腐败的原因归结于教育不良，其弊端主要表现在三个方面：
一是内容陈旧、空疏。他逐一批判了传统的性理之学、考据之学和科举之业，总之在修身和治国上都
毫无用处，所以大多数看来是受过高深教育的官员，实际上可谓不学无术。
二是学非所用，用非所学。学的是经史之学，作官后面对的却是兵、刑、钱、谷之类的实际事务，二
者对不上口,学问也用不上。
三是培养出来的人胸无大志。由于多数人求学就是为了谋取功名利禄，在经历艰苦的科场拼搏后，等

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