Page 25 - merit 54

‫‪23‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫القول الشعري الجيد‪ ،‬ومتى كانت محكم َة الصنع ِة‪،‬‬ ‫عكس الأنظمة المركزية [القوة الحافظة] التي‬
‫دقيق َة الاشتغا ِل‪ ،‬مع حسن تنظيم القوة المائزة‪،‬‬ ‫تحتاج إلى وقت طويل (لأنها المسؤولة عن المعالجة‬
‫اتلقخويلُةها‪،‬لذحاافتأظثةي‪،‬ركباالنغالفيشامعرخا َمطابِئه ًز‪،‬او ِ ُشعدع ُر ِهش‪،‬ع ُره‬
‫و ُقوة‬ ‫ومراقبة الانسجام‪ ،‬وإدماج الأقوال في المعلومات‬
‫عمي ًقا‬ ‫التي يختزنها الذهن‪ ،‬واستخلاص النتائج بواسطة‬
‫الإجراءات والطرق الاستنتاجية)‪ .‬القالب إذن ليس‬
‫من نوع الشعر الذي يؤسس له حازم‪.‬‬ ‫معنيًّا بالسياق بمفهومه الواسع‪ ،‬أي السياق الذي‬
‫له علاقة بمفهوم التأويل؛ لأنه يستطيع أن يعرف‬
‫أخي ًرا؛ لا يتأتى تحصيل القوى الثلاثة (الحافظة‬
‫والمائزة والصانعة)‪ ،‬وهي تشتغل بشكل ُي َمك ُن‬ ‫رد فع ِل المستمع مث ًل‪ ،‬أو قو َة القول البلاغية‪،‬‬
‫الشاع َر من تأليف قو ٍل شعري مخيل ومؤثر‬ ‫فهي أمور من اختصاص النظام المركزي غير‬

‫(أو كما يرى حازم الشعر) إلا بمهيئات محددة‪،‬‬ ‫المتخصص‪ ،‬كما توضح الخطاطة أعلاه‪.‬‬
‫يسمح هذا السياق (وهو ينبئ عن تقارب التفكير‬
‫وأدوات مميزة‪ ،‬وبواعث مائزة‪ .‬غير ذلك سيجعل‬ ‫بين حازم وفودور‪ ،‬بعي ًدا عن القول بمسألة تأثير‬

‫من ذهن الشاعر غير منتظم‪ ،‬وخياله معتك ًرا‬ ‫الأول في ثقافة الثاني)‪ ،‬باستنتاج ما يلي‪:‬‬
‫أراد َح ْج ًرا‬ ‫“كناظم تكون جواهره مختلطة‪ ،‬فإذا‬ ‫‪ -‬يحضر البعد التجريدي في المنهاج من خلال‬
‫لم يقع على‬ ‫على صفة ما‪َ ،‬ت ِع َب في تفتيشه‪ ،‬وربما‬ ‫مناقشة حازم للمسائل الذهنية في انتظام المعنى‪.‬‬
‫ال ُب ْغ َي ِة‪ ،‬فنظم في الموضع غير ما يليق به‪ ،‬والمعتكر‬ ‫‪ -‬يهتم حازم بالقول الشعري‪ ،‬قبل التلفظ وإبانه‬
‫الخيالات في هذه الحال أجدر بطول السدر لكون‬ ‫وبعده (أي مسألة تأثيره في المخا َطب إيجا ًبا أو‬
‫سلبًا)‪ ،‬ومن هنا نظرته الكلية في التفكير النقدي‪.‬‬
‫الأشياء التي في الحس أوضح من التي في التصور‪/‬‬ ‫‪ -‬يعتبر حازم القوة الصانعة (المتخيلة) مركز‬
‫الإبداع‪ ،‬تتدخل لأجل المقارنة بين القطاعات وتربط‬
‫والذهن”(‪.)25‬‬ ‫بين بعض عناصرها‪ ،‬كما تتولى العمل في ضم‬
‫بعض أجزاء الألفاظ والمعاني والتركيبات النظمية‬
‫خلاصة‬ ‫والمذاهب الأسلوبية إلى بعض والتدرج من بعضها‬
‫إلى بعض؛ وبالجملة (هي) التي تتولى جميع ما‬
‫حاول البحث مناقش َة سؤا َلين مركز َيين‪ :‬كيف‬
‫ينتظم المعنى الشعري ذهنيًّا؟ وللإجابة عن ذلك‬ ‫تلتئم به كليات هذه الصناعة”(‪.)24‬‬
‫نظر في القوى الثلاثة وكيف تشتغل؛ من خلال ما‬ ‫‪ -‬يرى حازم أن القوة المتخيلة هي منطلق صناعة‬
‫قاله حازم في منهاجه‪ ،‬ومن خلال ما وصل إليه‬
‫العل ُم الحدي ُث‪ .‬ثم ما َد ْخ ُل التنشئة الاجتماعية‪،‬‬
‫فيما سماه حازم (المهيئات والأدوات والبواعث)‪،‬‬
‫في انتظام ذلك المعنى؟ مدخلان يوجد لأحدهما‬
‫حضور في‬
‫نقدنا الأدبي‬
‫بطرق مختلفة‪،‬‬
‫وغياب للآخر؛‬

‫باستثناء‬
‫ما ورد عند‬

‫السكاكي‬
‫وحازم‪.‬‬
‫لم يسائل هذا‬
‫البحث القضايا‬
‫المطروحة‬
‫فيه عن‬