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中國家庭教育理論之探討

通常為各縣市政府教育局(處)的下級單位，就相關業務與活動的推展

常有較大的限制。在 2019 年的修法中，有了較大的突破，除了增列

家庭教育中心應置主任一人，專任或由直轄市、縣（市）主管機關教

育局（處）長兼任之外。因現代化家庭面臨之挑戰與問題比以往更為

複雜，各地家庭教育中心所需提供之服務項目與協助範圍也不斷擴增，

考量家庭教育推展經驗之累積與傳承，充實家庭教育中心人員之家庭

教育專業知能有其必要性，顧明定自修正之條文施行之日起三年內，

應進用家庭教育專業及社會工作相關專業人員達進用人員總數二分

之一以上，俾使直轄市、縣（市）逐年完成進用過半比率之家庭教育

專業人員，以利改善家庭教育服務品質與擴大推展能量。

在家庭教育中心的工作任務部分，原規定包含：1.各項家庭教育

推廣活動；2.志願工作人員人力資源之開發、培訓、考核等事項；3.

國民之家庭教育諮詢及輔導事項；4.其他有關家庭教育推展事項等四

項。後為期各直轄市、縣（市）政府透過串聯轄區內社區資源與運用

多元管道，落實提供民眾家庭教育，增列了「2.結合社區資源，推展

家庭教育。」項目，並修正其他項目的內涵為：1.規劃及推展各項家

庭教育；3.提供家庭教育諮詢及服務；4.召募、培訓及考核志願工作

人員；5.推展其他有關家庭教育事項。

此外，為促使推展家庭教育之機關、機構、學校、法人及團體共

同強化社會安全網絡，針對強化社會安全網計畫內，經社政主管機關

評估判定不開案，惟達脆弱家庭風險指標有家庭教育需求者，包括親

密關係不協調或衝突（未達家庭暴力程度），致家庭成員身心健康堪

慮；家庭成員關係不協調或衝突（未達家庭暴力程度），致家庭成員

身心健康堪慮；主要照顧者資源或教養知能不足；兒少不適應行為致

有照顧問題等，得轉介推展家庭教育之機關、機構、學校、法人及團

體提供服務。透過各直轄市、縣（市）家庭教育中心與學校、社區之

網絡資源聯繫及串連，俾協同提供民眾所需之家庭教育課程、諮商或

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