Page 71 - BUKU PROGRAM eSEDIP2021

Fasa pandemik Covid-19 telah banyak merubah rutin harian guru dan memberi
kesan terhadap pelaksanaan sesi pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc).
Pelbagai cabaran harus dihadapi oleh guru dalam melaksanakan PdPc secara atas
talian antaranya penglibatan murid dalam kelas secara virtual sangat kurang
memberangsangkan Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti
keberkesanan Google Jamboard dalam membantu guru memotivasikan murid
untuk terlibat secara langsung semasa kelas atas talian. Kajian ini merupakan
kajian tindakan yang memfokuskan kepada penambahbaikkan amalan pengajaran
guru dalam PdPc berpandukan model Stephen Kemmis dan McTaggart (1983).
Seramai 33 orang murid tahap dua telah dipilih sebagai responden kajian. Data
kajian diperolehi melalui pemerhatian, borang soal selidik dan analisis dokumen.
Data tersebut ditranskripsi, dikenali pola untuk meningkatkan kebolehpercayaan
data pelaporan. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan Google Jamboard dapat
membantu guru memotivasikan murid untuk terlibat aktif semasa sesi PdPc
dijalankan. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kekangan yang harus
ditambahbaik untuk meningkatkan keberkesanan penggunaan Google Jamboard
dalam kelas atas talian.
Kata kunci: PdPc, penglibatan murid, kelas atas talian, amalan pengajaran guru

VPD12

PEMBUDAYAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR)
DALAM KALANGAN MURID

2
1
NURUL JANNAH BINTI ROSLAN ; MAGDELINA ANAK NOR, PhD
Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak
Jalan Bakam, 98009 Miri, Sarawak
1 zunikaroslan5@gmail.com, magsmks@yahoo.com.my
2

Kajian yang dijalankan adalah untuk mengenal pasti penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran dan pembelajaran di rumah
(PdPr) dalam kalangan murid dan seterusnya memberikan dua cadangan bagi
pembudayaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran dan
pembelajaran di rumah (PdPr) dalam kalangan murid. Metodologi kajian ini adalah
dengan menggunakan kaedah pemerhatian dan temu bual. Seramai 13 orang
murid Tingkatan 5 Kumpulan B4 di SMK Simanggang, Sri Aman menjadi kumpulan
sasaran. Hasil kajian mendapati bahawa seramai 10 orang murid yang kurang
yakin dalam menggunakan TMK dan seramai tiga orang murid yang kurang mahir
dalam menggunakan TMK. Seramai 11 orang murid yang kurang mendapat
pendedahan tentang penggunaan TMK. Seramai dua orang murid tidak
mengetahui cara untuk mrngikuti pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPr)
dalam aplikasi Google Classroom. Dua cadangan bagi pembudayaan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran dan pembelajaran di rumah
(PdPr) adalah dengan mengadakan bimbingan program “Jom ke Google
Classroom” di samping bengkel dalam penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK).
Kata kunci: Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK), pengajaran dan
pembelajaran di rumah (PdPr), Google Classroom, murid, pembudayaan

67