Page 28 - BCD ANDROID
P. 28
Papan Ajaib Ria merupakan papan Polyvinyl Chloride (PVC) lutsinar yang berpetak 100. Iaringan, senang disimpan,
selamat dan mesra alam. Selain Papan Ajaib Ria, kertas lamina berwarna (kertas petak melintang serta kertas
bentuk 2 dimensi seperti segi empat dan segitiga) dan pen Whiteboard Marker juga digunakan bersama. Papan Ajaib
Ria digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) atau pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR)
Matematik dalam topik pecahan, perpuluhan, peratus, luas, perimeter dan koordinat. Objektif Papan Ajaib Ria
digunakan ialah untuk meningkatkan pemahaman murid dalam topik pecahan, perpuluhan, peratus, luas, perimeter
dan koordinat. Selain itu, produk inovasi ini berfungsi untuk membantu guru menerangkan konsep topik-topik ini
dengan lebih terperinci serta menarik berbanding penerangan secara lisan semata-mata. Tinjauan awal telah
dijalankan dengan menggunakan ujian diagnostik dan pemerhatian. 10 orang murid tahun 5 (murid pemulihan)
mendapat tahap penguasaan pentaksiran bilik darjah (PBD) yang rendah dalam topik pecahan, perpuluhan, peratus,
luas, perimeter dan koordinat. Ujian pasca telah dijalankan 1 bulan dan 2 minggu selepas produk inovasi digunakan
dalam PdP dan PdPR. Hasil daripada ujian pascadan pemerhatian, menunjukkan pencapaian PBD mereka
meningkat. Pemerhatian terhadap sikap dan respons pula menunjukkan mereka semakin berkeyakinan dalam sesi
soal jawab semasa google meet Matematik. Oleh yang demikian, penggunaan Papan Ajaib Ria dalam proses PdP
atau PdPR berjaya memastikan penyampaian pengajaran topik pecahan, perpuluhan, peratus, luas, perimeter dan
koordinat dengan lebih jelas, sistematik dan efektif serta lebih senang difahami oleh murid. Produk inovasi ini
mempunyai potensi pengkomersialan yang menggalakkan kerana kos produk inovasi ini berpatutan.
Kata Kunci : pecahan, perpuluhan, peratus, luas, perimeter dan koordinat.
KC19
KIT BILIK SAINS MAYA UNTUK AMALI SAINS
4
1
2
TOUNG HING SENG , KHO LING HUA , THIAN SOO MIE , ANGIE CHEW SIEW TING ,
3
9
5
8
6
7
LAU SIEW YUNG , HUANG YENG ING ,YOUNG HIE CHING ,THEN YING TZE ,HII SIEW YIENG , CHEE SIU
10
HUA
SJK(C) Chung Hua Pujut, Piasau Lorong 8, Jalan Pujut-Lutong, 98000 MIRI, SARAWAK, MALAYSIA.
2
3
4
1 toungseng@gmail.com , linghuakho@gmail.com , ahmie2012@yahoo.com , angiechewsiewting@gmail.com,
7
6
5 lausy8181@gmail.com , a5tana@yahoo.co.uk , evewhite42@yahoo.com ,
9
8 gg2208@gmail.com, yieng169@gmail.com , siuhua1316@gmail.com.
10
Kerja amali Sains merupakan satu komponen yang akan dinilai untuk menentukan prestasi pencapaian murid dalam
peperiksaan dan wajib dilaksanakan. Kaedah amali Sains amat menitikberatkan aktiviti ‘hands-on’ yang
mementingkan pelibatan murid dalam aktiviti kerja amali atau eksperimen yang dijalankan. Inovasi ini membicarakan
pengajaran Sains melalui kaedah amali Sains. Penekanan adalah berkaitan dengan teknik pengajaran dalam kaedah
amali Sains. Sekolah ditutup buat masa sekarang adalah disebabkan Pandemik Covid-19. Justeru, para guru perlu
melaksanakan kaedah Pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR). Analisis data amali Sains menunjukkan
tahap penglibatan muridyang agak rendah dalam tempoh PdPR. Guru turut menghadapi kesukaran memberi
penjelasan kepada murid secara maya. Inovasi Kit Bilik Sains untuk Amali Sains ini bertujuan untuk meningkatkan
tahap pelibatan murid dalam amali Sains di mana guru Sains menjalankan amali di bilik Sains sekolah dan
merakamkannya untuk dihantar kepada murid melalui WhatsApp atau Google Classroom. Murid-murid dapat
merujuk video tersebut dan menjalankan amali yang diamanahkan mengikut langkah yang ditunjukkan oleh guru.
Murid akan berasa lebih bermotivasi jika video itu adalah guru sekolah mereka berbanding dengan video channel
yang dimuat turun dari Youtube. Inovasi ini mengabungjalinkan penggunaan infrastruktur di bilik Sains sekolah
sebagai bahan pembelajaran dan pengajaran. Lebih-lebih lagi mural sistem suria dan buruj yang dilukis pada dinding
