Page 29 - BCD ANDROID

bilik sains. Guru Sains merakamkan video dengan membuat penjelasan tentang tajuk yang berkaitan dapat menarik
minat murid dalam mempelajari tajuk berkenaan. Menurut analisis, pelaksanaan Inovasi Kit Bilik Sains Maya untuk
Amali Sains ini berjaya merangsangkan dan memotivasikan murid–murid terlibat dengan sangat aktif dalam
menjalankan amali Sains.
Kata Kunci: kaedah pengajaran, amali Sains, penglibatan murid dalam aktiviti kerja amali, mempunyai
motivasi, secara maya

KC20
MY POCKET SENTENCE

3
2
1
5
4
KHO LING HUA , LEE MUH HWA , LO SIEW LING , LAW LING LING , LIM SIOK CHIN ,
ANNA MARIA SONG HIE LING , GARRETH WONG KIING BING ,WONG HIE PING , NGAN ANG NEE , WONG
6
9
8
7
10
LUNG MEE
SJK(C) Chung Hua Pujut, Piasau Lorong 8, Jalan Pujut-Lutong, 98000 Miri
2
1 linghuakho@gmail.com , nashj_lee@yahoo.com , lynne_1031@yahoo.com , lingling.edengroup@gmail.com ,
3
4
6
5 limsiokchin@yahoo.com , shl_anna84@yahoo.co.uk , syn_84@yahoo.com , whp33333@yahoo.com ,
8
7
10
9 angnee82@gmail.com , lungmee123@yahoo.com

Kemahiran menulis merupakan salah satu kemahiran asas Bahasa Inggeris untuk murid-murid sekolah rendah.
Inovasi dalam kaedah My Pocket Sentence pengajaran kemahiran menulis membawa tranformasi agar mencapai
kejayaan yang lebih cemerlang dalam kalangan murid secara optimum. Oleh yang demikian, tinjauan awal telah
dilaksanakan melalui semakan kerja murid, pemerhatian serta pentaksiran bilik darjah (PBD). Hasil tinjauan
menunjukkan bahawa murid kurang mahir dalam menulis ayat yang lengkap. Antara kesilapan yang sering murid
lakukan semasa menulis ayat termasuklah salah penggunaan perkataan-perkataan, susunan ayat yang tidak betul
dan struktur ayat yang bermasalah. Dalam usaha mengatasi masalah ini, kami telah menggunakan kaedah My
Pocket Sentence di mana kumpulan sasaran kajian dikehendaki membina satu ayat mudah berdasarkan topik
pengajaran dan gambar yang dilukis selepas satu sesi pengajaran. Murid-murid membina ayat mengikut ragam ayat
ataupun sentence pattern yang diberikan oleh guru Bahasa Inggeris. Kajian ini melibatkan 15 orang murid dari kelas
2K serta guru Bahasa Inggeris 2K. Aktiviti kajian dijalankan pada akhir setiap kelas Bahasa Inggeris dan mengambil
tempoh masa selama dua bulan. Dapatan kajian menunjukkan prestasi penulisan kumpulan murid ini meningkat.
Murid turut menunjukkan minat pada matapelajaran Bahasa Inggeris kerana lebih mudah difahami, senang dibuat
dan seronok. Makala pengajaran dan pembelajaran penulisan ayat menggunakan kaedah ini haruslah diaplikasikan
dalam kalangan murid, terutamanya murid Tahun 1 hingga 3 untuk memupuk minat mereka terhadap matapelajaran
Bahasa Inggeris selain meningkatkan kemahiran penulisan ayat mereka.
Kata Kunci: kemahiran asas, inovasi dalam kaedah pengajaran, membawa transormasi, kemahiranpenulisan ayat,
prestasi penulisan

KC21
INYOWRI J-SCITH

NUR ASYIQIN BINTI AHMAD RIDZWAN
SK Bukit Baru, Melaka KM 5,75150 Melaka
Asyiqinridzwan90@gmail.com