Page 165 - merit 42 jun 2022
P. 165

‫‪163‬‬  ‫الملف الثقـافي‬

   ‫مستقرة تقول إن الإنسان‬             ‫مخزون ثقافته البصرية‬             ‫والاجتماعي والثقافي‪،‬‬
     ‫مركز وجوهر الوجود‪،‬‬            ‫التشكيلية‪ ،‬والفوتوغرافية‪،‬‬           ‫وسياجاته‪ ،‬وحدوده‪،‬‬
    ‫ومن ثم تهدم ما وراءها‬         ‫والسينمائية‪ ،‬وتعدد مصادر‬         ‫وسلطاته المهيمنة‪ ،‬لمحاولة‬
                                                                ‫فهم سوسيولوجية الانخلاع‬
 ‫من محمولات ونظريات‪ .‬إن‬               ‫تكوينه الثقافي المتجددة‪.‬‬      ‫والقطيعة معه‪ ،‬وتجاوزه‬
  ‫اللغة لغتنا‪ ،‬ولغاتنا المتعددة‬  ‫يمكنك أن تجد سن ًدا لذلك في‬      ‫إلى آفاق تخييلية‪ ،‬وقاموس‬
  ‫فيما يبدو‪ ،‬ستغادرنا‪ ،‬وقد‬        ‫دواوينه‪ ،‬ومختاراته «أبطال‬           ‫لغوي وشعري مغاير‪،‬‬
                                 ‫الروايات الناقصة” وكذلك في‬     ‫وخاص‪ ،‬يحاول التوفيق بين‬
    ‫لا نستطيع مصاولة هذا‬                                         ‫عمليتي الهدم والتجاوز‪ ،‬ثم‬
  ‫التحول إلى ما بعد الحقيقة‪،‬‬        ‫مختاراته التي بين أيدينا‪.‬‬      ‫البناء لعالمه على الخواء في‬
   ‫وما بعد الإنسانية‪ ،‬في ظل‬          ‫إن أسئلة الشاعر محمود‬        ‫العقول والأفكار والأرواح‪،‬‬
                                     ‫قرني وهمومه‪ ،‬لا تنطلق‬           ‫ومحاولة تحطيم وزرع‬
      ‫انهمارات اللغة الرقمية‬       ‫من الأنظمة السائدة‪ ،‬سواء‬          ‫الأرض اليباب‪ ،‬إذا شئنا‬
  ‫وثوراتها المتجددة‪ .‬من هنا‬                                      ‫استعارة الشاعر العظيم ت‪.‬‬
                                        ‫كانت سياسية‪ ،‬دينية‪،‬‬
     ‫فإن السرديات والعلوم‬              ‫أو أخلاقية‪ ،‬لأنها تمثل‬                   ‫إس‪ .‬إليوت‪.‬‬
   ‫الاجتماعية‪ ،‬والشعر أمام‬        ‫سياجات ومعتقلات للروح‪،‬‬              ‫ما يسترعي الانتباه في‬
   ‫تح ٍد لمغادرة اللغة الحديثة‬      ‫لكنه يخوض عملية تحرر‬        ‫أعمال محمود قرني الشعرية‬
  ‫وما بعدها وما بعد بعدها‪،‬‬         ‫وانخلاع ومفاصلة لهدمها‬
    ‫بوصف اللغة هي العالم‪،‬‬             ‫وتجاوزها نحو الأسئلة‬              ‫والنقدية ذات الطابع‬
    ‫والمرجح أنها عالمنا الذي‬         ‫الوجودية‪ ،‬إزاء مخاتلات‬        ‫الثقافوي والتحليلي‪ ،‬يتمثل‬
‫يغادرنا إلى ما بعد الإنسانية‪،‬‬      ‫الحياة‪ ،‬وتحولاتها المدهشة‬       ‫في لغته الخاصة‪ ،‬ومزجها‬
    ‫عبر لغة مغايرة بدأت في‬                                      ‫بين مفرداتها العربية البليغة‪،‬‬
                                         ‫والمفاجئة والصادمة‬        ‫وبين تخييلاتها الخاصة‪،‬‬
                   ‫التشكل‪.‬‬               ‫والخطرة‪ ،‬عبر سعيه‬
‫الشعر وحده ربما القادر على‬       ‫لاكتشاف أثر التغير والتحول‬           ‫ومجازاتها‪ ،‬وبين اللغة‬
‫غزو اللغة الجديدة‪ ،‬والتخييل‬            ‫على الوجود‪ ،‬والكينونة‬         ‫الجديدة‪ ،‬وبين الشعرى‬
                                                                 ‫والفلسفي في مزاج مؤتلف‪،‬‬
   ‫عبرها‪ ،‬وبها‪ ،‬إلى عوالم ما‬                      ‫الإنسانية‪.‬‬
 ‫بعد الإنسانية‪ ،‬وانهيار عالم‬           ‫الشعر الآن ليس ربي ًعا‬           ‫ونزوعها التجريدي‪.‬‬
 ‫من السرديات‪ ،‬والشعر ابن‬          ‫للوضوح والبيان وسذاجته‪،‬‬       ‫يبدو لي أن هذه الاستراتيجية‬
                                      ‫وإنما هو حفر في عوالم‬
   ‫العوالم الماضوية والمحدثة‬       ‫الغموض الذي ينطوي عليه‬          ‫في الكتابة هي إنتاج للعقل‬
  ‫وما بعدها وما بعد بعدها‪،‬‬           ‫الوجود الإنساني المتغير‪.‬‬    ‫القانوني المجرد الذي تشكل‬
                                    ‫إن لحظة التحول الراهنة‪،‬‬
     ‫ليغدو جز ًءا من المتحف‬          ‫أصعب لحظة في التاريخ‬            ‫لدى قرني عبر دراسته‬
  ‫الإنساني الكوني‪ ،‬وثقافاته‬            ‫الإنساني المكتوب كله‪،‬‬        ‫للقانون وبنياته النظرية‪،‬‬
                                    ‫المستور‪ ،‬الغامض‪ ،‬الغائم‪،‬‬    ‫موصولة بالفلسفة‪ ،‬إلى جانب‬
                   ‫المتعددة‪.‬‬            ‫والشفاهي‪ .‬إنها لحظة‬        ‫موارده القرائية‪ ،‬وتمثلاته‬
    ‫هنا مأزق الوجود‪ ،‬وربما‬        ‫الهدم العظمى لما نعرفه ولو‬        ‫لها في الشعر في مختلف‬
     ‫سيكون الشعر المختلف‪،‬‬            ‫غيبًا‪ ،‬لحظة هدم لتكويننا‬   ‫مصادره واتجاهات مدارسه‪،‬‬
  ‫هو من سيشهد علينا وعلى‬           ‫المعرفي في لحظة عصية على‬     ‫يتضح هذا في انشغاله الدائم‬
 ‫وجودنا الما بعدى‪ ،‬أو نهايته‪.‬‬       ‫الإمسا ِك بها‪ .‬إنها فيروس‬   ‫بفكرة العدالة كقيمة مجردة‪،‬‬
‫الشعر‪ ،‬وقصيدة النثر ستغدو‬               ‫متحول يهدم مقولات‬          ‫مع اهتمامه بتاريخ السرد‬
‫رائية وشاهدة على هذا القطع‬                                      ‫الروائي والقصصي‪ ،‬وتعظيم‬
 ‫مع ما نعرفه‪ ،‬وربما سيغدو‬
     ‫الشعر نبي عالمنا الما بعد‬

            ‫إنساني المختلف‬
   160   161   162   163   164   165   166   167   168   169   170