Page 206 - m

‫العـدد ‪60‬‬ ‫‪204‬‬

‫ديسمبر ‪٢٠٢3‬‬ ‫المتطور؟ خصوصية إنسانية‬
‫أخرى هي ثراء النظام‬
‫مفاهيم جديدة (والكلمات‬
‫المقابلة) على الفور‪.‬‬ ‫المفاهيمي البشري‪ .‬في حين‬
‫أن بعض الآليات المفاهيمية‬
‫وبصرف النظر عن أي‬ ‫الأساسية قد تكون مشتركة‬
‫تحفظ‪ ،‬قد يتعين على المرء أن‬ ‫مع الأنواع الأخرى (لا سيما‬
‫ينظر إلى التصنيف البصري‬ ‫مع القردة العليا)‪ ،‬فإن مدى‬

‫كدليل على امتلاك المفهوم‪،‬‬ ‫النظام المفاهيمي البشري‬
‫وهذا يشير إلى آليات مختلفة‬ ‫فريد من نوعه‪.‬‬
‫تما ًما لتصور المفاهيم‪ .‬أخي ًرا‪،‬‬
‫ويتجلى هذا الاختلاف‬
‫على الرغم من أن إنسان‬ ‫في الحجم المحدود للغاية‬
‫الغاب قد يكون استثنا ًء‪ ،‬فإن‬ ‫للمفردات التي اكتسبتها‬
‫أنواع القردة العليا الأخرى‪،‬‬ ‫الحيوانات المشاركة في برامج‬

‫على الرغم من قدرتها على‬ ‫البحث اللغوي (≈‪300‬‬
‫التمييز القاطع على مستويات‬ ‫كلمة) مقارنة بحجم المفردات‬

‫مختلفة من التجريد‪ ،‬تقدم‬ ‫البشرية (‪ 300‬كلمة عند‬
‫صورة مختلفة تما ًما عما هو‬ ‫عمر ‪ 3‬سنوات‪ ،‬و‪6000‬‬
‫كلمة عند عمر ‪ 6‬سنوات‪،‬‬
‫موجود في البشر‪ :‬المستوى‬ ‫وحوالي ‪ 200.000‬عند عمر‬
‫المتوسط أو الأساسي (الذي‬ ‫‪ 18‬سنة؛ للمعجم الحيواني؛‬
‫للمعجم البشري في مختلف‬
‫يتوافق تقريبًا مع مستوى‬ ‫الأعمار)‪ .‬في حين أن بعض‬
‫الإنسان)‪ .‬أما الأنواع التي‬ ‫الاختلاف قد يكون بسبب‬
‫يمكن الوصول إليها بسهولة‬
‫من قبل البشر‪ ،‬هي الأصعب‬ ‫اللغة الخارجية نفسها‪،‬‬
‫بالنسبة لهم (وهو المستوى‬ ‫فمن غير المرجح أن يكون‬
‫الذي يفشلون فيه في نقل‬ ‫هذا هو التفسير الوحيد‪.‬‬
‫الفئات المكتسبة‪ .‬وبالتالي‪ ،‬في‬ ‫في الواقع‪ ،‬هناك اعتبارات‬
‫المجمل‪ ،‬هناك أسباب وجيهة‬ ‫أخرى تعمل ضد الهوية بين‬
‫للشك في أن التصور يتبع‬ ‫النظام المفاهيمي البشري‬
‫نفس المسار في البشر‪ ،‬وفي‬ ‫والأنظمة المفاهيمية الحيوانية‬
‫غير البشرية‪ ،‬بما في ذلك‬
‫الحيوانات‪.‬‬ ‫تلك الخاصة بالرئيسيات‬
‫هنا‪ ،‬الفرضية هي أن الآليات‬ ‫الأخرى‪ .‬في حين أن القردة‬
‫يمكنها أن تتعلم تصنيف‬
‫المختلفة تعمل في التصور‬ ‫الصور بصر ًّيا‪ ،‬فإنها تفعل‬
‫البشري‪ ،‬مما يفسر سبب‬ ‫ذلك عاد ًة بعد تدريب مكثف‬
‫(يتضمن آلاف التجارب)‪،‬‬
‫امتلاك البشر لمخزون‬ ‫على النقيض من الأطفال‬
‫مفاهيمي أوسع بكثير من‬
‫الأنواع الأخرى‪ .‬ومع ذلك‪،‬‬ ‫الصغار الذين يتعلمون‬
‫فإن وجود نظام مفاهيمي‬
‫ضخم لا يمكن أن يكون‬
‫مفي ًدا إلا إذا كان من الممكن‬
‫تجميع المفاهيم في مفاهيم‬
‫أو مقترحات (أفكار) معقدة‪.‬‬

‫نعوم تشومسكي‬