Page 31 - m
P. 31

‫‪29‬‬  ‫إبداع ومبدعون‬

    ‫رؤى نقدية‬

  ‫تكون الهيئة والمبني العام للشخصية هو المحرك لها‬         ‫وتتبع مسارها في الحدث‪ ،‬وبيان كل ما تقوم به‬
                            ‫وللإطار الخاص بها‪.‬‬         ‫من أدوار على مستويات النص بصفة عامة‪ ،‬ولكنها‬

 ‫الثاني‪ :‬اتجاه الوجود المجرد‪ ،‬بمعني أن يكون وجود‬            ‫في النص الشعري تصبح موضوعات الصوت‬
     ‫الشخصية وجو ًدا مجر ًدا أو وجو ًدا رمز ًّيا‪ ،‬فهي‬     ‫السارد الفعلي أو الضمني‪ ،‬ويمكن أن تصبح من‬
    ‫شخصية محكي عنها بواسطة الذوات الأخرى في‬
    ‫النص‪ ،‬وهذا الغياب يكون مؤث ًرا بدرجة كبيرة في‬           ‫الدلالات المهمة في توجيه النص‪ ،‬وأي ًضا يمكن‬
                                                          ‫أن تصبح من أدوات التشكيل‪ ،‬ولكن ذلك يتم في‬
 ‫حركة النص والمدارات التي تمثل الوجوه المختلفة له‪،‬‬       ‫النص بفعل السارد المتحكم الوحيد في حركة هذه‬
‫ويمكن وصف هذه الشخصية «بالسكون» أو الجمود‬                  ‫الشخصيات‪ ،‬ويصبح من العسير تتبع خطوات‬
‫وذلك بسبب نوع الإطار الزماني والمكاني التي تتحرك‬           ‫الشخصية في النص الشعري‪ ،‬لأن ظهورها على‬
                                                           ‫هيئة أفعال كلامية‪ ،‬أو أفعال تتصل بالحدث في‬
                                           ‫فيه‪.‬‬         ‫النصوص الشعرية الحكائية‪ ،‬ولا يتميز هذا التتبع‬
‫ثان ًيا‪ :‬شخصيات غير فاعلة‪ ،‬وهذه الشخصيات يكون‬          ‫في الغالب عن سماتها من الناحية الشكلية‪ ،‬وإن كان‬
 ‫إدراكها في النص القصصي عن طريق الحكاية عنها‪،‬‬             ‫يمكن التعرف على سيكولوجية هذه الشخصيات‬
                                                          ‫بالبحث في الأثر الخاص بأفعالها‪ ،‬ويمكن تقسيم‬
   ‫كأحد التفسيرات الخاصة بمنظور الرواية‪ ،‬أو أحد‬
   ‫التفسيرات الخاصة بمنظور الراوي‪ ،‬وقد توجد في‬              ‫الشخصيات في النص السردي عدة تقسيمات‬
                                                                                               ‫كالتالي‪:‬‬
                      ‫النص على عدد من الأشكال‪:‬‬
    ‫الأول‪ :‬شخصيات ظاهرة تأتي في خلفية الحكاية‪:‬‬            ‫أو ًل‪ :‬شخصيات فاعلة‪ :‬وهذه الشخصيات ينظر‬
‫وهى برغم غيابها النسبي لها بعض التأثير في توجيه‬          ‫إليها في العمل على أنها مؤثرة بصورة ما في بناء‬
     ‫الراوي‪ ،‬أو في توجيه المنظور السردي‪ ،‬أو يكون‬
  ‫لها تأثير ما في توقع القارئ بعي ًدا عن حركة النص‬          ‫النص‪ ،‬ومؤثرة في تطوره وحركة الدلالة فيه‪،‬‬
    ‫بصفة عامة‪ ،‬وكثي ًرا ما ترد مثل هذه الشخصيات‬           ‫وغالبًا ما يمتد تأثيرها على بقية المحاور النصية‪،‬‬
  ‫في النصوص الشعرية محددة الإطار الخلفي للنص‪،‬‬            ‫وشبكة العلاقات التى تتحدد أو تنفصل عنها كما‬
 ‫وموحية ببعض الدلالات التى تتبع السياق الخارجي‬
‫له‪ ،‬وهي لا تحتاج في مثل هذه الحالة للتعرف على أية‬                                  ‫يوضح الشكل الآتي‪:‬‬
   ‫صفات خاصة بها‪ ،‬ولكن الحاجة فقط تكون لمعرفة‬
                                                           ‫فعل‬
     ‫السياق النصى وقد تكون في القصة‪ ،‬أو الرواية‬
  ‫من نتاج الراوي نفسه كأداة لتحويل منظومة القيم‬          ‫ذات صفة‬
   ‫الخاص بالحكاية أو الحدث جهة تأويل ما‪ ،‬ويحدد‬           ‫علاقة‬
 ‫«جريماس» في نموذجه الشخصية كأحد العناصر في‬
 ‫التركيب العاملي فهي‪ :‬مرسل ومرسل إليه‪ ،‬موضوع‪،‬‬              ‫دلالة خاصة بها‬

                             ‫مساعد‪ ،‬معارض(‪.)7‬‬          ‫وتكون هذه الشخصيات لها وجه دال في النص بمعني‬
    ‫وتكتسب بذلك دورها من السياق المحكية فيه من‬            ‫أنها تتخذ عدة أسماء أو صفات تلخص هويتها‪ ،‬أو‬
   ‫خلال ما يلتصق بها من صفات نفسية‪ ،‬أو صفات‬              ‫يكون لها وجه يعمل كمدلول‪ ،‬وذلك من مجموعة ما‬

                                       ‫جسمية‪.‬‬           ‫يقال عنها بواسطة جمل متفرقة في النص أو بواسطة‬
  ‫الثاني‪ :‬شخصيات مبهمة تأتي في السياق الحكائي‪،‬‬             ‫تصريحاتها‪ ،‬وأقوالها‪ ،‬وسلوكها وقد يكون تأثير‬
                                                                            ‫الشخصية نابع من اتجاهين‪:‬‬
    ‫وقد تكون هذه الشخصية بمثابة موضوع للفعل‪،‬‬               ‫الأول‪ :‬اتجاه الوجود المحسوس للشخصية‪ ،‬وفيه‬
 ‫ووظيفة يؤديها‪ ،‬وقد يمتد تأثيرها ‪-‬برغم غموضها‪-‬‬

    ‫لتصبح أداة فاعلة لشكل ظاهري‪ ،‬ولكن تصنيفها‬
   ‫يأتي ضمن الشخصيات غير الفاعلة‪ ،‬لأن وجودها‬
   ‫غير فاعل في الحركة العامة للنص‪ ،‬ولكن له تأثي ًرا‬
   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36