Page 42 - m

‫العـدد ‪60‬‬ ‫‪40‬‬

‫ديسمبر ‪٢٠٢3‬‬

‫عوعو‪( ..‬ص‪ ،)73 -71‬هش‪ ..‬هشششش‬ ‫«وضع فمه قريبًا من وجهي‪ ،‬اتخذت ملامحه شك ًل‬
‫(ص‪.)107‬‬ ‫منبع ًجا كاريكاتور ًيا‪ :‬ورم اعترى أنفه‪ ،‬انتفاخ مبالغ‬

‫الثانية‪ :‬على غرار ما كان يفعل «فرانز كافكا»‪،‬‬ ‫فيه لشفتيه‪ ،‬أما العينان فقد زحفت واحدة لأعلى‬
‫باستخدام رمز حرفي للإشارة إلى الشخصية‬ ‫واتسعت‪ ،‬وكل ذلك لا يقارن بعظمة ذقنه المكلل‬

‫(حرف ‪ K‬إشارة إلى اسمه)‪ ،‬استخدم عبد العزيز‬ ‫بسكسوكة رائعة» (ص‪.)51‬‬
‫دياب هذا الترميز ثلاث مرات‪ ،‬مفض ًل الحرف‬ ‫‪( -‬رجل رث ورجل أنيق)‪ :‬صورة الرجل الرث‬
‫(س) وهو رمز جبري يشير إلى قيمة رمزية‬ ‫تعكس كوميديا سوداء‪« :‬انتهى به الأمر أن تخفف‬
‫مطلقة‪ ،‬لكنه لم يشر إلى نفسه أو إلى سارده ولا‬ ‫حتى من ملابسه الداخلية ومن مداسه‪ ،‬صار كيوم‬
‫ولدته أمه‪ ،‬اكتفت الحمير بالصوت المباغت القبيح‬
‫إلى الشخصية الرئيسية في قصصه‪ ،‬وإنما استخدم‬ ‫لهواء يخرج من أدبارها وهي ترفس» (ص ‪.)73‬‬
‫ذلك بهدف الإزاحة (عدو والد الشخصية مغتصب‬
‫والمفارقات في النماذج الأربعة تمثل «مفارقة‬
‫الأرض‪ :‬القصة التي تحولت إلى ضفدع)‪ ،‬أو‬ ‫الموقف»‪.‬‬
‫بهدف تعميق التجهيل والتنكير (الشخصية‬
‫خام ًسا‪ :‬مستويات اللغة‬
‫الرئيسية في قصة‪ :‬أوسكار)‪ ،‬أو بهدف تأكيد نفي‬
‫الحدث (شخص ما ا ُتهم أنه أحدث عاهة للشخصية‬ ‫في مجموعة (شفرة اختطاف بطوط)‪ ،‬جاء السرد‬
‫الرئيسية‪ ،‬وهو ما لم يحدث‪ :‬سيرة ذاتية لقفاز)‪.‬‬ ‫رشي ًقا مجان ًسا لمضامين وأشكال القصص‪،‬‬

‫الثالثة‪ :‬استخدم الكثير من التعبيرات والتراكيب‬ ‫وتعددت مستويات اللغة فيها‪ ،‬بساطة وفخامة‪،‬‬
‫والجمل التي تشبه الصور الشعرية الجزئية‪:‬‬ ‫لكن اللغة بشكل عام جاءت خالية من المستوى‬
‫‪« -‬وجنتي مشوهة بجرح شرس‪ /‬يشرخ‬ ‫«الرمزي» الذي يعكس مسحة من الغموض‪ .‬أي ًضا‬
‫راوحت اللغة بين الفصحى الأدبية والفصحى‬
‫الصمت بصوته المزعج‪ /‬وأنا على حافة النعاس‬
‫أشعر بلزوجته» (القصة التي تحولت إلى‬ ‫الوسيطة (التي تنطق على وجهين) وبعض‬
‫ضفدع‪ ،‬ص‪.)8 ،7‬‬ ‫التعبيرات العامية التي كان ثمة ضرورة لإيرادها‬

‫‪« -‬فما أن أوغل بهم الليل» (الطرف الآخر من‬ ‫بذات اللهجة‪.‬‬
‫الحبل‪ ،‬ص‪.)19‬‬ ‫أما ما أثار الانتباه إلى اللغة في المجموعة‪ ،‬فهو بعض‬
‫الظواهر التي تخص أسلوب عبد العزيز دياب‪ ،‬دون‬
‫‪« -‬هي ضحكتي التي قذفها رجل إلى البحر»‬
‫(الرجل الذي اصطاد ضحكة‪ ،‬ص‪.)21‬‬ ‫شك‪ ،‬وأهمها أربعة ظواهر‪:‬‬
‫الأولى‪ :‬الاهتمام بالملفوظ الصوتي لبعض الكلمات‬
‫‪« -‬كانت تدلق أمامه صدرها‪ /‬كانت أصابعه‬
‫تركض بمهارة على أصابع الأكورديون» (البارمان‬ ‫وتمثيلها بصر ًّيا في الكتابة (التشكيل البصري)‪.‬‬
‫وفي هذا المنحى جانبان‪:‬‬
‫يقرأ الأوديسا‪ ،‬ص‪.)33‬‬
‫‪ -‬أذكر حركة عصاه في الفراغ وهو يسوس‬ ‫‪ -1‬تكرار حرف ما في أي موضع من الكلمة بأعداد‬
‫الموسيقا‪( /‬جرو) يخر نبا ًحا ناع ًما‪ /‬كائنات كان‬ ‫كثيرة لتمثيل طريقة نطقه صوتيًّا‪:‬‬
‫يراها في أخيلة عماه» (عصا المايسترو‪ ،‬ص‪،47‬‬
‫يا حراااااس (ص‪ ،)10‬ضاااااع مازنننن (ص‪،)15‬‬
‫‪.)49‬‬ ‫زلزااااال (ص‪ ،)42‬واااااه (ص‪ ،)42‬تجاوزااااات‬
‫‪« -‬اختطفته النغمة الناعمة الناصعة‪ /‬اختطفه‬
‫النوم‪ ،‬أو اختطف هو النوم» (حكاية الفزاعة‬ ‫(ص‪ ،)51‬رعايتهاااااا (ص‪.)68‬‬
‫‪ -2‬تمثيل بعض الأصوات التي لا تعني شيئًا‬
‫التاسعة‪ ،‬ص‪.)57‬‬
‫‪« -‬بكلمات باهتة‪ ..‬مهروسة أو متآكلة الحواف‪../‬‬ ‫بصورة حرفية‪:‬‬
‫عدا سؤا ًل واح ًدا‪ ..‬طفا على بركة تحيرها» (رجل‬ ‫‪ -3‬طخ طخ طخ (ص‪ ،)15‬هيء‪ ..‬هيء (ص‪-21‬‬

‫رث ورجل أنيق‪ ،‬ص‪.)71‬‬ ‫‪ ،)26‬طا‪ ..‬طا‪ ..‬طا (ص‪.)30 -28‬‬
‫‪« -‬والليل غول ينهش بمخالبه في رأسي» (محاولة‬ ‫قه قه قهقهقه (ص‪ ،)71‬هو‪ ..‬هو‪ ..‬قهقه‪..‬‬