Page 65 - m

‫‪63‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫الموضوع وشرف الاسم‬

‫الوطن فالشعر مر في‬

‫القسم الأول وكأنه ضيف‬

‫بلا ثياب‪ ،‬ثم يستثني‬

‫شذرات‪ ،‬ويقتبسها‪ ،‬وليدل‬

‫على ما فيها من شعرية‪،‬‬

‫وتبدو نظرته إلى الكتاب‬

‫نظرة تجزيئية‪ ،‬تقوم على‬

‫الإعجاب بلمحات‪ ،‬من دون‬

‫تقدير للكتاب في مجمله‪.‬‬

‫أما كلمة الأستاذ محمد‬

‫كمال فقد كانت تحت‬

‫عنوان‪« :‬تعليق»‪ ،‬جاءت‬

‫مختصرة في تسعة أسطر‪،‬‬

‫وقوام التعليق الانطباع‬

‫والتر ستيس‬ ‫عيسى برهومة‬ ‫جورج سانتيانا‬ ‫واللغة الشعرية‪ ،‬وعماده‬
‫التقريظ‪ ،‬وليس من النقد‬

‫كثي ًرا من المثقفين ينكرون هذا الجديد‪ ،‬وقد يقر‬ ‫في شيء‪.‬‬
‫بعضهم بالنماذج الجيدة‪ ،‬ولكنهم ينكرون التسمية‪،‬‬
‫ويحمل الغلاف الأخير للمجموعة تعلي ًقا نقد ًّيا‬
‫ويبحثون عن أسماء أخرى‪ ،‬ويزعمون أن في‬ ‫مطو ًل للناقد عدنان كزارة‪ ،‬وفي هذا التعليق تحليل‬
‫التسمية «قصيدة النثر» تناق ًضا‪ ،‬وغاب عن أذهانهم‬
‫أنه مصطلح‪ ،‬وقد اتفق النقاد والمبدعون على دلالته‪،‬‬ ‫مطول ومعمق وذكي لتناص ورد في المجموعة مع‬

‫وهذه هي حقيقة المصطلح‪ ،‬أي ما تم الاتفاق على‬ ‫عصا موسى‪ ،‬حيث تقول الكاتبة في أحد نصوصها‪:‬‬
‫دلالته الجديدة‪ ،‬وهو لا يدل على قصيدة وعلى نثر‪،‬‬
‫وإنما يدل على معنى جديد متولد من هذا التركيب‬ ‫«أتوكأ على عصا تفاؤلي‪ /‬وأهش بها‪ /‬على قطيع‬

‫الإضافي‪ ،‬وهو يحمل من كل جزء بعض دلالاته‪،‬‬ ‫الوجع»‪ ،‬ويبدع الناقد في تحليل هذا التناص‪ ،‬ولكن‬
‫ومن خلال التفاعل بين دلالات الجزأين تتوالد دلالة‬
‫جديدة‪ ،‬هي قصيدة النثر‪ ،‬وليست قصيدة النثر هي‬ ‫التعليق طويل‪ ،‬ولا يحقق مفهوم كلمة غلاف‪ ،‬وكان‬

‫ما ظهر من قبل من مثل‪ :‬الشعر المنثور‪ ،‬أو النثر‬ ‫حر ًّيا بهذا التعليق أن يوضع في نهاية الكتاب‪.‬‬
‫الشعري‪ ،‬هي جنس أدبي جديد‪ ،‬أو نوع من أنواع‬ ‫وتدل الكمات الثلاث على حاجة الإبداع إلى النقد‪،‬‬

‫الشعر جديد‪.‬‬ ‫وضرورة النقد للإبداع‪ ،‬وكان حر ًّيا بالكاتبة أن‬
‫ويذهب بعض المثقفين إلى أن هذا الجديد مولود غير‬ ‫تعرف بالأدباء الثلاثة‪ ،‬فهم معروفون لبعض‬
‫شرعي للشعر القديم‪ ،‬وهذا الحكم انفعالي‪ ،‬وقوامه‬
‫التشبيه والاستعارة‪ ،‬وليس بحجة‪ ،‬إن قصيدة النثر‬ ‫الأدباء‪ ،‬ولكنهم غير معروفين لأكثر القراء‪ ،‬مع‬
‫هي استجابة فنية للتطور في الواقع على المستويات‬
‫التقدير لشخصهم وآرائهم‪.‬‬
‫الثقافية والاجتماعية‪ ،‬وهي أي ًضا نتيجة التأثر‬
‫بالثقافة العالمية‪ ،‬سواء في ذلك الشعر المترجم‪،‬‬ ‫مشكلات قصيدة النثر‬
‫وقصيدة الهايكو‪ ،‬وقصيدة النثر‪ ،‬ولم يكن نتيجة‬
‫لقد حققت قصيدة النثر في الواقع الأدبي‬
‫حضورها‪ ،‬وقصيدة الومضة جزء منها‪ ،‬وتوافرت‬

‫في الساحة الأدبية مساحات واسعة من هذين‬
‫النوعين‪ ،‬قد يكون أكثرها ضعي ًفا‪ ،‬ولكن فيها‬
‫ما هو جيد وجدير بالتقدير‪ ،‬ومن المؤسف أن‬