Page 33 - _____ 2 _______Neat

การพัฒนาตน

ชาวบานจะมีความสุขไดตองพยายามปฏิบัติตามหลักเบญจศีลเบญจธรรมอันเปนธรรมที่ทําให
บุคคลเปนมนุษยสมบูรณ เพราะผูปฏิบัติตามเบญจศีลเบญจธรรม เรียกวา เปนผูมีมนุษยธรรม คือ

ธรรมที่ทําบุคคลใหเปนมนุษยสมบูรณได

มอริส บิกกี (Morris Bigge 1976) ไดกลาวถึง ธรรมชาติของมนุษยโดยคํานึงถึง

ในแงของจริยธรรม (Moral) และการกระทํา (Action) ควบคูกัน ซึ่งธรรมชาติทางจริยธรรมและการ
กระทําของมนุษยจะมีความสัมพันธกันและมีความเกี่ยวของกับการเรียนรู Bigge ไดจําแนก

ธรรมชาติทางจริยธรรมและการกระทําไว ดังนี้ (Bigge. 1976 : 17-18)

2.4.1.1 ธรรมชาติพื้นฐานทางจริยธรรม ธรรมชาติพื้นฐานทางการกระทํา

(Basic Moral Nature) (Basic Action Nature) Bad (เลว) Active (เปนผูกระทํา) Good (ดี)
Passive (เปนผูรับการกระทํา) พื้นฐานทางจริยธรรมแบงออกเปน 3 ลักษณะ คือ

1. มนุษยเกิดมาพรอมกับความไมดี (innately bad)

2. มนุษยเกิดมาพรอมกับความดี (innately good)

3. มนุษยเกิดมามีลักษณะกลาง ๆ ไมดีไมเลว (innately neutral

neither good nor bad)
พื้นฐานทางการกระทําของมนุษย แบงออกเปน 3 ลักษณะ คือ

1. ลักษณะ Active นักจิตวิทยามีความเห็นวา การกระทําตาง ๆ ของ

มนุษยธรรมชาติภายในอินทรียเปนตัวกระตุน ถาในแงของการเรียนรู เด็กจะตองมีความตองการที่

จะเรียนรู สํารวจสิ่งตาง ๆ เอง โดยแรงกระตุนภายในจะผลักดันอินทรียใหแสดงพฤติกรรมตาง ๆ
ออกมา

2. ลักษณะ Passive อธิบายวามนุษยเปนผลผลิตของสิ่งแวดลอม

การกระทําตาง ๆ ของมนุษยถูกกําหนดโดยเงื่อนไขของสิ่งแวดลอม พฤติกรรมทั้งหลายจึงเกิดจาก

อิทธิพลของสิ่งแวดลอมมิใชจากแรงผลักดันภายในแตอยางใด
3. ลักษณะ Interactive ลักษณะนี้อธิบายธรรมชาติของพฤติกรรม

มนุษยวาเปนปฏิกิริยาโตตอบระหวางความตองการภายในตัวบุคคลและสภาพแวดลอม การแสดง

พฤติกรรมของมนุษยไดรับอิทธิพลจากทั้งความตองการภายในตัวบุคคลและสภาพแวดลอม

ประกอบกันจากธรรมชาติพื้นฐานทางจริยธรรมและการกระทํา

เมื่อนํามาพิจารณารวมกันในแงของการเรียนรูจะไดลักษณะพฤติกรรมการ
เรียนรู 5 ลักษณะ คือ

63